精品文档---下载后可任意编辑中德高级中学《物理》之力学部分的比较讨论的开题报告一、选题背景：力学是物理学中的重要分支，主要涉及质点、刚体和运动的规律及其背后的物理原理。力学作为物理学中的基础学科，常常是高中物理学的一大难点。德国物理学家牛顿在 17 世纪发现了万有引力定律，将力学作为科学的基础。随后他又发明了微积分，奠定了世界物理学的基础。中德高级中学的学生大多数都拥有较好的物理技能和思维能力，但是随着学生的学习深化，一些比较抽象的概念和推导过程常常会让学生感到困惑，例如自由落体，牛顿定律，动量定理和电磁力等等。因此，本次讨论旨在比较中德高中学生在力学部分的学习水平，以便更好地了解两国学生在力学领域的优势和不足。二、讨论目的：1. 了解中德两国高中学生在力学领域的学习水平。2. 比较中德两国高中学生在力学领域中的学习方法和策略，以及教学资源的利用等方面的差异。3. 探究中德两国高中学生在力学学习中的兴趣、自信心、自觉性等方面的差异。三、讨论方法：1. 问卷调查。通过问卷调查的形式，猎取中德两国高中学生在力学领域的学习情况、态度和方法等数据。2. 实验讨论。采纳实验数据分析法，分别对中德两国高中学生在物理实验室中的表现进行比较分析，探究其中的差异。3. 文献阅读。阅读相关文献资料，调查两国高中的课程教学大纲以及相应的教材，特别是力学部分的教学内容，为比较讨论提供有力支持。四、讨论内容：本文将着重比较中德两国高中学生在以下几个方面的差异：1. 学生对力学知识的掌握能力及应用能力。2. 学生对力学文献资料的阅读及理解水平。精品文档---下载后可任意编辑3. 学生在物理实验中的表现。4. 学生在力学学习中的兴趣、自信心、自觉性等方面的差异。五、预期成果：1. 掌握中德两国高中学生在力学领域中的学习水平差异。2. 比较中德两国高中学生在力学领域中的学习方法和策略，以及教学资源的利用等方面的差异。3. 了解中德两国高中学生在力学学习中的兴趣、自信心、自觉性等方面的差异。4. 提出针对性的改进措施和建议，以促进中德两国高中力学教学的进展和改进。
