精品文档---下载后可任意编辑中美远程教育政策法规体系比较讨论及启示的开题报告题目：中美远程教育政策法规体系比较讨论及启示一、选题背景随着网络技术的进展，远程教育已经成为一种重要的教育方式。在中国，远程教育体系的构建不断完善，政府多次出台相关政策，促进远程教育的进展。而在美国，远程教育也得到了广泛应用，并拥有完善的政策法规体系。因此，中美远程教育政策法规体系比较讨论能够深化探讨两国远程教育政策与法规、制度设计以及运行管理等各个层面的差异，并为中国远程教育的未来进展提供可行的借鉴。二、讨论目的1、探讨中美远程教育政策法规体系的差异及原因，分析两国远程教育政策的制定背景、目的、政策内容等方面的异同；2、比较两国远程教育的制度设计，包括远程教育的教学模式、课程设置、老师培育等方面的不同之处；3、分析两国远程教育的运行管理模式，包括课程开发、资金投入、质量保障等方面的运作并提出有价值的启示。三、讨论方法1、文献资料法：收集和分析中美两国远程教育政策、法规、制度、统计数据、进展历程、教育理论等各类文献资料。2、访谈法：通过向中美教育行政部门、远程教育机构、专家学者等人员进行访谈，猎取独特的信息和意见。3、实证讨论法：通过实地考察和观察两国的远程教育机构，收集数据，并通过比较统计方法进行分析。四、预期结果通过比较中美远程教育政策法规体系，并从制度设计和运行管理两个角度分析其差异与优劣，为中国远程教育的进展提供合理建议和借鉴，并期望为推动中国远程教育的可持续进展做出有价值的贡献。
