教学媒体的选择和运用一、教学媒体的概念 1．媒体：它是指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。2．教学媒体：以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。3．教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。资源的概念可大可小，教学设计只关心可以人工设计的资源。有时区分资源和工具。二、教学媒体的特性和作用（一）教学媒体的教学特性：1．教学媒体的一般教学特性可以从下面几方面考虑：①表现力②重现力③接触面④参与性⑤受控性2．但对于具体的教学媒体产品来说，应考虑以下几方面的教学特性：①能完成的教学目标② 能完成的教学事件，比如激发动机、呈现刺激材料等，即应用的教学目标是什么③ 能支持的教学策略④ 能支持的学习策略（二）教学媒体的作用：① 有利于教学的标准化② 有利于形成兴趣化教学③ 有利于提高教学质量和教学效率④ 有利于实施个别化学习⑤ 促进教师和学生的作用发生变化⑥ 有利于开展特殊教育三、教学媒体的分类对教学媒体进行分类，是为了更好地在教学中选择和使用这些媒体。因此，对媒体的分类所依据的原则应以教学过程中的要素为依据。（一）常见的几种分类方法：1．根据表现教学内容的需要分类①视觉媒体：印刷品、图片、黑板……② 听觉媒体：口头语言、录音机、广播……③ 视听觉媒体：电影、电视、计算机总结：这种分类方法从教学内容出发，清楚地表明了教学媒体的信息表现能力与特点。根据这一分类的结果，教师可以有目的地选择教学媒体来展示教学内容。2．根据适应教学组织形式的需要分类① 课堂展示媒体：投影、录象、黑板、课件……② 个别化学习媒体：印刷品、录音带、课件……③ 小组教学媒体：图片、投影、白板、课件……④ 远程教育媒体：广播电视、计算机网络……总结：这种分类方法为教师在不同的教学形式、规模下选择教学媒体提供了有效的指导，教师可以根据自己的教学活动、学生数量来合理的选择媒体，争取更佳的教学效果与效率。3．其它分类方法① 按照媒体的交互性或主动性分类② 按照媒体的抽象程度分类③ 按照用户的年龄段分类③ 按照投入（价格）分类总结：不同的分类方法可以起到不同的指导作用。在实际教学中，往往需要从多个角度来考虑媒体的选择，所以，教师要根据教学的整体要求选择最佳...
