1 头猪= （ ）只羊1 把蕉= （ ）个苹果精品文档---下载后可任意编辑大佟庄满族小学 杨娅琴教学内容:义务教育课程程标准实验教科书数学（人教版）小学数学第 9 册 57—58 页的内容。教学目标:1、根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。2、培育学生的分析能力应用所学知识解决实际问题的能力。3、帮助学生养成自觉检验的良好习惯。重点、难点：理解并掌握解方程的方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习铺垫1、方程的意义师：同学们我们前一段时间学了方程的意义，你还记得什么叫方程吗？生：含有未知数的等式叫方程。2、推断下面哪些是方程师：你能推断下面哪些是方程吗？(1)a＋24=73 (2)4x＜36+17 (3)234÷a＞12(4)72=x+16 (5)x+85 (6)25生：（1）（4）（6）是方程。师：你为什么说这三个是方程呢？生：因为它含有未知数，而且是等式。二、探究新知（一）理解方程的解和解方程1、看图写方程师：同学们真厉害把学过的知识全都记得，请同学观察这幅图（出示 57 页天平图）从图中你知道了什么？生：我知道杯子重 100 克，水重 X 克，合起来是 250 克。师：你能根据这幅图列出方程吗？生：100＋X＝250.2、求方程中的未知数师：那么方程中的 x 等于多少呢？请同学们同桌沟通，说说你是怎么想的？（沟通后汇报）生 1：根据加减法之间的关系 250－100＝150，所以 X＝150.生 2：根据数的组成 100＋150＝250，所以 X＝150.生 3：100＋X＝250＝100＋150，所以 X＝150.生 4：假如在方程左右两边同时减去 100，那么也可得出 X＝150.3、验证方程中的未知数，引出方程的解和解方程两个概念。师：同学们都很聪慧用不同的方法算出 X＝150，讨论对不对呢？生：对，因为 X＝150 时方程左边和右边相等。师：这时我们说 x=150 是方程 100+X=250 的解,刚才我们求 X 的过程叫解方程。这两个概念具体是怎样的呢？请同学们自学课本 57 页找出什么叫方程的解？什么叫解方程？学生自学后汇报。（板书）齐读两个概念。4、辨析方程的解和解方程两个概念师：方程的解是未知数的值它是一个数，怎样推断一个数是不是方程的解呢？生：要看这个数能不能使方程左右两边相等。师：而解方程是求未知数的过程，是一个计算过程它的目的是求出方程的解。同学们要注意两个概念之间的区别与联系。5、巩固练习，加深理解。师：完成做一做：X＝3 是方程 5X＝15 的解吗？X＝2 呢？（完成...
