精品文档---下载后可任意编辑第 七 章 力第 2 节 弹力教材解读 本节内容是在学习了力的概念的基础上对生活中常见的力——弹力进行讨论，是高中进一步学习弹力的基础；弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是今后讨论重力、摩擦力、浮力、机械效率的基础。因此本节内容在教材中起到了承前启后的作用。 弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。对于弹力只要求了解它是怎样产生的，不必去分析它的三要素；教学重点应放在探究弹簧测力计的使用上。教学目标知识与技能，及弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程与方法 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。情感、态度与价值观，体会科学技术的价值。，培育学生探究日常用品中的科学道理的兴趣，提高学生探究新器件的能力。 3.在实验中养成严谨的科学态度。重难点处理重点：弹簧测力计的正确使用。建议老师以学生分组实验的方式进行教学，课前准备足够多的弹簧测力计，通过学生实验的完成，引导学生对实验过程进行评估、沟通，从而分析归纳出弹簧测力计的正确使用方法。难点：弹力的概念及产生条件。建议根据“从生活走向物理”的理念，充分利用学生的生活经验，多举一些日常生活中的事例，帮助学生加深理解。合作探究探究课题：通过测量头发承受力探究弹簧测力计的使用。探究步骤：(1)观察弹簧测力计的量程、分度值及指针是否指零。 (2)将一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，慢慢用力拉头发，读出头发被拉断的瞬间弹簧测力计的示数，即为头发的承受力。 (3)用同样的方法，多测几位同学的头发，比一比谁的头发承受力更大。讨论沟通：(1)怎样避开弹簧、指针或挂钩与外壳的摩擦？(使用前轻轻拉动几次；使用过程中保证拉力方向与弹簧的轴线方向一致) (2)若指针不指零且无法调节，如指在 0.2 N 处，直接用它测出的结果是偏大还是偏小？假如示数为 1.6 N，则头发的实际承受力是多少？(偏大；1.4 N) (3)在竖直使用弹簧测力计时，若将弹簧测力计拿反，把头发系在了拉环上，测量结果较头发实际承受力有什么变化？(偏大，因为示数中包含了弹簧测力计自身的重力)教学反思 关于弹簧测力计的使用探究：物理测量类器材在使用前，首先要了解器材的量程和分度值，并对器材进行调零，这是一个常识；在具体的使用过程中应该注意：避开弹簧和外壳间有过大摩擦，测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致，读数...
