精品文档---下载后可任意编辑九年级化学（下）教案第九单元溶液实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务教学重点配制一定溶质质量分数的溶液教学难点配制一定溶质质量分数的溶液教学环节教学过程与内容设计意图课前导学：多媒体展示：医用生理盐水的标签 议一议：此信息中的 0.9%表明的含义有哪些？那同学们想不想亲自配制 0.9%的氯化钠溶液呢？引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的溶液探究学习自学指导：我们今日就来学习配制 6%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐）。请同学们认真阅读课本 47 页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。在学生回答问题的基础上适当总结：配制溶液的一般步骤为：1计算；2称量；3配制；4装瓶，贴签。解：已知溶液的质量是 50 克，溶液的质量分数是 6% ，所需溶剂的质量为：50 g×6%＝3 g所需溶剂的质量为：50 g－3 g＝47 g答：要配制 50 克 16%的选种液，需要水 47 克，食盐 3 克。实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确基本操作的法律规范性。复习托盘天平的使用方法，复习量筒的使用方法。首先我们共同计算要配制 50 克 6%的选种液，需要水和食盐各多少克？第一种方法用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。但有时候，我们用到复习旧知拓展视野。从学生熟悉的生活入手，激发学生兴趣。学生能自己学会的，老师不用再讲，培育学生的自学能力。培育学生的动手能力加深对配制一定溶质质量分数溶液的理解培育学生的分析问题和解题能力加深对配的药品不是纯净的溶质，而可能是某溶质质量分数的浓溶液，那在配制时又该怎么操作呢？学生：往浓溶液里加水啊！老师：不错。第二种方法配制质量分数为 3%的氯化钠溶液3)配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液提问：如何用浓溶液配制稀溶液？其步骤与第一种方法差不多.（1）计算：需要 6%的氯化钠溶液的质量为 g，体积_____ml;需水的质量为____g，体积为 ml。（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。老师：请你继续谈谈你的...
