DACB精品文档---下载后可任意编辑【教学目标】1.了解有序和无序，宏观态和微观态的概念。2.了解热力学第二定律的微观意义。3.了解熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量。4.知道随着条件的变化，熵是变化的。【教学过程】一、复习回顾热力学第二定律：宏观的自然过程都具有方向性。实例：为什么宏观自然过程都具有方向性？二、讲授新课（一）.有序和无序1.有序：。2.无序：。3.无序意味着各处都。对比 1对比 24.有序和无序是。（二）.宏观态和微观态1.宏观态：。2.微观态：。3.系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度的大小。假如一个“宏观态”对应的“微观态”比较，就说这个“宏观态”是比较。【实例探究】一箱子被挡板分成左右两室，4 个气体分子都在左室，撤去挡板后气体将在整个容器内无规则运动。分析挡板撤去后，4 个分子在容器中可能的分布情形。每一种情形出现的概率各是多少？【得出结论】（三）．热力学第二定律的微观意义：。（四）.熵1．公式：。精品文档---下载后可任意编辑2．公式中每个物理量的物理意义：Ω，k。的量度。增加原理：。【巩固练习】1. 下列说法正确的是 （ ）A．熵较大的宏观状态就是无序程度较大的宏观状态B．熵较大的宏观状态就是无序程度较小的宏观状态C．熵较大的宏观状态就是出现概率较大的宏观状态D．任何过程中，系统的熵一定是增加的2. 关于熵增加原理，下列说法正确的是 （ ）A．熵增加原理适用于任何系统B．熵增加原理只适用于孤立系统C．熵增加原理适用于一切过程D．熵增加原理只适用于自然过程（五）．熵与生活事例 1：紫金山挽救虎凤蝶行动：活动本身使熵增加，但最终的目的是为了唤醒人们的环保意识，最终不扔，从更大的范围减缓熵的增加。升华：以导致熵增加的活动达到减缓熵增加的目的，多美妙的辩证法！拓展：何谓武功！止戈为武。修武的最高境界是阻止武力行为。还是辩证法！事例 2：生命，是一个奇迹。生命的进化，婴儿的生长发育，总是使自身变得更加有序，即熵是不断减少的。因为生命体是一个开放系统，一方面，新陈代谢使有机物分解、生命体衰老，物质结构从有序变为无序，熵增加；另一方面生命体从外界摄入食物、水，在体内进行各种生命物质的合成，物质结构从无序变为有序，熵减小；青少年期，总体熵减小，老年期总体熵增加；如薛定谔所说，生命通过从外界摄取负熵为生。医学：讨论与临床试验表明，老年人不断学习新奇事物可以有效减小老年痴呆症的发生...
