碘元素灼烧I －氧化I2灼烧适量酒精溶解煮沸2-3 分钟润湿5g海带20mL 蒸 馏水过滤氧化几滴3mol·L-1H2SO41
5mL3 ％ H2O2萃取、分液2-3mLCCl4反萃取、分液适量40 ％ NaOH酸化适量45 ％ H2SO4过滤I2固体精品文档---下载后可任意编辑一、“海带中碘的提取”实验的目的和意义“化学流程”问题是近年广东高考的重要创新体型，对考生的要求很高
要想顺利解决这类题目，考生必须具备的能力有：①接受、吸收、整合化学信息的能力：能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块；②能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释；③了解并初步实践化学实验讨论的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能
考生在解决“化学流程”的相关题目时，得分率一直不太理想
此类题目往往给出一些比较新颖的情境和物质载体，考查考生是否能否用学过的周期表和周期率、氧化还原原理、离子共存原理和平衡和速率原理、盐的水解原理等对题目信息进行分析、整合，还要和考察化学实验和化工生产的条件控制相关的实验知识
除此之外，考生在解决此类题目时，对“物质的存在形式和转化”进行分析的意识不足，不能抓住“从原料到产品的核心元素变化”这一主线，分析问题时往往支离破裂，当然最后结果也就不尽人意
这类问题因为综合度高，涉及面广，不是短时间内可以有明显的突破和提高，所以必须在高三整个复习备考过程中不断进行渗透和加强
中心组建议可以分以下几个阶段：1、基本概念和原理复习阶段：对氧化还原、离子共存等相关基本概念的熟练和巩固，外界条件改变时，反应的速率变化和平衡移动等相关原理、理论掌握扎实
2、元素化合物复习阶段：扎实掌握常见变价金属元素（Fe）和非金属元素(S、N)的重要反应，以利于对题目信息进行分析和迁移
3、实验实施阶段：
