精品文档---下载后可任意编辑课题学习目标（一）知识与技能 1、掌握分式的定义，会推断代数式是否为分式
2、掌握分式有意义和分式值为 0 的条件
3、理解分式值为正数(或负数)的条件
（二）过程与方法通过类比分数经历由具体分数抽象出分式的过程，体会类比、转化等数学思想方法的应用
（三）情感态度价值观培育沟通意识、探究精神与数学感知，自主体会知识的内在联系
学习重难点学习重点：熟练掌握分式有意义和分式值为 0 的条件
学习难点：理解分式值为正数(或负数)的条件
教法“3+1”教学法学法合作互动法模仿练习法比较学习法备课时间2024
22上课时间2024
27课时一个课时教具多媒体、粉笔板书一、定义形如，且 B 中含有字母的式子叫分式
设计二、分式有意义的条件 B≠0分式无意义的条件 B=0 推断分式有无意义只需看分母三、分式值为零的条件 B≠0,A=0分式值为正数的条件 A,B 同号 推断分式符号时既看分子又看分母分式值为负数的条件 A,B 异号 3形式3形式精讲精学精讲精学精学定义请大家观察式子15100−x ，6 23x 思考：（1）它们为什么叫分式呢
（2）它们与整式 ，a+b33一样吗
字母位置有何不同
一般地，形如，且 B 中含有字母的式子，那么我们就称之为分式
其中 A 叫做分式的分子，B 叫做分式的分母
分式须满足两个条件：（1）与分数一样都是的形式(2)分母 B 中含有字母精讲例 1推断：下面的式子哪些是分式
2b−s ，2 xx，27 x y2，S32π ，45b+c ，−5 ，x2−xy+y22x−1 ，5x−7 字母可以表示一般的数 包含字母的分式可以表示一般的分数精品文档---下载后可任意编辑精学知识点类比分数思考 问题一分式有意义的分母有什么条件限制
当分母 B=0 时，分式 无意义
当分母 B≠0 时，分式 有意义
精讲例 2（1）当
