精品文档---下载后可任意编辑《信息技术》新课标强调老师要树立和养成“信息技术”意识和“信息素养”意识，即：“从技术视野看，信息素养应定位在信息处理能力上；从心理学视野看，信息素养应定位在信息问题解决上；从社会学视野看，信息素养应定位在信息沟通上；从文化学视野看，信息素养应定位在信息文化的多重建构方面……其中，信息处理是基础，信息问题解决是关键，信息沟通是根本，信息文化是导向。所以，高中信息技术课应将信息处理和信息问题解决的策略放在教学的主体地位，在学生掌握基本方法和技能的基础上，培育学生从分析实际问题出发，掌握解决问题的策略和方法，要很好地达到新课标的要求，就要求我们结合本校特点，从课程的设置入手，改革教学策略，改进教学方式，拓展教学内容，从而达到培育信息素养和进展学科课程的目的。以计算机和网络为代表的信息技术以其技术的先进性、有用性、广泛性和创新性，激发了学生的兴趣，很多同学在接触本课程之前，已经尝到了信息技术为他们带来的快感。诸如浏览网页、聊天、搜索文件、发电子邮件、玩游戏等。但是，我们应该看到很多学生感兴趣的并非是课程的本身，也不是技术的全部，而主要是建立在“玩”的层次上，针对现实，我们实行了一些相应的对策：1、巩固：对信息技术兴趣哪怕是片面的低层次的也是学习信息技术的一个很好的基点，是解决学生兴趣构成的不合理性的一个基本平台，在教学内容安排和方法采纳上要充分考虑到学生的这方面的优势，把学生兴趣的优势转变为教学的优势。2、进展：从课程出发，使学生对信息技术的兴趣无论从广度和深度上得以提升，让学生从把计算机作为“玩”的工具的兴趣进展到利用计算机进行搜集、处理信息的兴趣，继而进展到信息技术作为课程的兴趣。3、转移：即把原先对信息技术那些零碎的片面的低层次的兴趣转移到对课程及信息技术整体上的兴趣。引导学生从更高的角度来分析和学习信息技术，使学生逐渐摒弃那些较低层次的兴趣而逐步形成新的有利于信息技术教学的兴趣。我们以学生的兴趣爱好为出发点，形成了信息技术专修课程体系：微电影专修课程、“网”开一面专修课程、“游”中作乐专修课程。我们以学生喜爱的“电影”方向为试验点，对信息技术课程中可构成完整教学内容体系的《微电影制作》等五门课程进行重新设计、优化，构成信息技术微电影专修课程。二、微电影专修课程建设思路1、适应新课改的需要，实现课程建设新局面随着《浙江省深化普通高中课程改革...
