图 5FEDCBA精品文档---下载后可任意编辑强湾中学导学案老师活动 （环节、措施）学科：数学年级：七年级主备人：王花香审批：学生例题研习 注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。如：点作：△4、全等三角形的语言表述：如上图： △三、总结寻找全等三角形对应元素的方法，渗透全等变换的思想1例明 AD的解答过程，请补充完整。解：AFDCEB △≌△ AD=CB ∴） AD BC ∴∥例MQ 的长为（（2）假如△∠2(1) (2) (3) (4) 与_____(5)① 全等三角形的对应边相等课题3.3 全等三角形课时1课型 新授学习目标1、能说出什么叫全等三角形，知道如何表示两个三角形全等；2、能找出全等三角形的对应元素；3、能应用“全等三角形对应边相等、对应角相等”的性质解决问题。流程温故知新探究新知例题研习 巩固练习反思小结重难点重点：全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算。难点：熟练应用全等三角形的性质解决问题。老师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参加、合作探究、展示沟通）温故知新探究新知一、复习引入（1）一个三角形共有______个顶点,_________个角,_______条边.（2）已知△ABC,它的顶点是_________,它的角是______________, 它的边是__________（3）两个图形完全重合指的是它们的形状___________,大小___________.（4）完全重合的两条线段_________(填 “相等”或 “不相等”)（5）完全重合的两个角_________(填 “相等”或 “不相等”)二、自主学习阅读课本的内容，完成下面问题。1 、 △ ABC 与 △ DEF 能够重合，它们是。我们可以发现，顶点 A 与顶点 D 重合，我们就把这样相互重合的一对点就叫做；AB 边与 DE 边重合，这样相互重合的边叫做；∠A 与∠D 重合，这样相互重合的角叫做。2、你还能找出其他的对应顶点、对应边和对应角吗？对应顶点：；对应边：；对应角： 。根据 1、2 题，我们可以得出结论：全等三角形的性质：全等三角形的相等，相等。3、全等三角形的表示：△ABC 与△DEF 全等，我们把它记作：，读作：△ABC 全等于△DEF。老师活动 （环节、 学生活动 （自主参加、合作探究、展示沟通）老师活动 （环节、学生活动 （自主措施）措施）巩固练习小结：你是怎样去寻找全等三角形的对应边与对应角的？由于两个全等三角形的位置关系不同，可以根据具体情况，针对两个三角形的不同位置关系，总结出寻找对应边、对...
