精品文档---下载后可任意编辑1 教学目标知识与技能: 1.进一步梳理程序的三种结构,并掌握它们的特点; 2.能够分析具体任务,初步学会编写解决任务的流程图;过程与方法:1.学会编写不同结构的程序,初步掌握多种结构嵌套的程序; 2.进一步熟练“地面检测”模块使用; 3.能够根据仿真结果调试运行修改程序;情感态度与价值观: 1.认识生活算法的重要性,算法为生活工作服务; 2.知道算法有优缺点,可以进行修改和优化。2 学情分析本课的教学对象是将毕业的六年级学生,学习内容也是机器人单元的最后一课,属于综合性内容。学生已掌握编制简单的顺序结构、循环结构、分支结构的程序,但还没有系统地梳理三种结构的流程关系。本节综合内容,重点将解决学生对三种程序结构相关流程图的阅读与掌握,初步学会三种关系的嵌套。虽然流程图不是教学内容的要求,但笔者想尝试计算思维渗透课堂,并来解决生活中的实际问题,使实际问题可视化,可表达,可操作,让自然语言结构同程序语言结构有机关联,解决学习中的难题,从而起来辅助学习的作用。3 重点难点 本课是本学期机器人学习单元的最后一课。通过综合任务,复习深化程序设计中的顺序、选择、循环三种结构。在教学中,着重突出学生通过分析具体的实例,分别用各种不同的结构来解决问题,从而达到综合运用的效果。 通过应用句式练习把自然语言与程序语言统一起来突破重点,利用学习单、三种结构流程图分析来突破难点。 教学重点:学会编写不同结构的程序,初步掌握编写多种结构嵌套的程序 教学难点:分析具体任务编写出相应算法流程。4 教学过程活动 1【导入】（一）生活情境，复习归纳 1.生命在于运动,春暖花开是运动的好时候。我们学校下个月就要进行一年一度的田径运动会了,你喜爱什么竞赛项目?(抽两三生回答) 2.凡事预则立,不预则废。在学习之前,我们同学都要作一些脑力准备,Robot 也要作一些知识准备,以便更好地控制机器人解决生活中的各种问题。 (1)PPT1: 生活中有许许多多问题,解决这些问题的方法与步骤,我们称之为算法。 在前面的课中我们学习了算法的基本结构,谁能说说算法的三种基本结构分别是什么?(板书) (2)它有什么特点?(根据回答板书简单流程) (3)PPT3:请你来推断一下,下面的情况分别属于什么结构? 1Robot 先工作后运动。(顺序结构) 这个生活事件,机器人的执行主体是什么?“工作和运动”。它是根据先后顺序执行的,可以用这样的流程图表示,ppt 出示。 2Robot 连续工作 5 天。(循环结构)事件中的...
