精品文档---下载后可任意编辑年级六单元一主备人姜婷执教人姜婷课题负数认识总课时1学习目标1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数
正数都大于 0，负数都小于 0
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培育学生应用数学的能力
重点难点1、初步认识正数和负数以及读法和写法
2、理解 0 既不是正数，也不是负数
教学准备熟悉教材 准备游戏资料学习过程学习环节学 案导 案预习提示1、①向上看
②向前走 200 米
③电梯上升 15 层
④我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）
⑤知识竞赛中，五（1）班得了 20 分
⑥ 10 月份，学校小卖部赚了 500 元
⑦零上 10 摄式度（零下 10 摄式度）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话
创设情境提出质疑1．表示相反意义的量
尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢
请同学们选择一例，试着写出表示方法
…… 2．认识正、负数
在 8 的前面写上“＋”表示转来 8 人，添上“－”表示转走 8 人
（1）课件： 16 ℃～－ 16 ℃ 温度中有正数也有负数，请把负数读出来
强调：以 0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示
（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度
） “0”是正数,还是负数呢
5．负数的历史
1 、 介 绍 ： 像 “ －8”这样的数叫负数（板书：负数）；这个 数 读 作 ： 负 八
“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”
“＋”是正号
像“＋8”是一个正数，读作：正八
我们可以在 8 的前面加上“＋”，也可 以 省 略 不 写 （ 板书：8）
