精品文档---下载后可任意编辑 花 桥 小 学 吴 星教学内容:新人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》,第一课时《认识几分之一》。教学目标:1 、理解分数几分之一的具体含义,建立分数的概念。 2 、会借助实物或图形比较两个分子是1 的分数的初步概念,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数,会比较几分之一的大小。 3 、培育学生在观察分析和动手操作中,正确地理解分数的概念。 4 、培育学生探究、创新意识,并获得积极的情感体验。教学重点:理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念,并能借助实物或图形比较两个分子是1 的分数的大小。教学难点:对“几分之一”内涵的认识,会比较两个分子是1 的分数的大小。教学关键:使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备:老师准备:课件及挂图 学生准备:纸片及各种实物教 学 过 程 :一、情景导入——引起冲突1 .体验分数的产生过程。谈话:同学们,中秋节刚过,你们吃月饼了吗?今日老师就给大家带来了一些月饼。(课件出示4 个月饼,两个小朋友)(1 )提问:假如把4 个月饼分给2 个人,怎么分才公平合理?每份分得同样多的分法在数学上叫什么?(板书:平均分)梳理: 把4 个月饼平均分给2 个人, 每人分得多少? 一起说(2个. 同时课件出示: 每人分2个。)(2 )假如只有2 个月饼要平均分给2 个人,每人又分几个呢?(课件出示:每人分1 个。)(3 )假如只有1 个月饼也要平均分给2 个人,每人又该分多少?(一半)一半该怎样表示?能不能用一个符号或一个数来表示一半呢?谁知道? 揭示课题:其实,象1/2 这样的数就是分数。((若生说出1/2 ,则直接揭示课题;若生不能说,师则介绍说:一半可以用这样“1/2” 的数表示,象这样的数就是分数。我们今日就来认识这样的新朋友——分数)。(板书课题:分数的初步认识)2 .认识二分之一。(1 )(课件演示)请同学们认真观察,把一个月饼平均分成2 份,一半正好是两份中的一份,这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。(师边说边指月饼图)提问:左边一份是这个月饼的 1/2 ,右边一份呢?(也是1/2 )。小结:也就是说,把一个月饼平均分成2 份,每份都是这个月饼的1/2 。 (2 )一起读一读。师:假如把这句话藏起来,你还能像刚才这样说说吗?先让生默看一遍,然后课件隐去这句话。谁能说?指名说。(同时老师板书:把一个月饼平均分成2 份,每份...