精品文档---下载后可任意编辑教学内容：P2—P14教学目标：1、使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。2、使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。3、使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。4、 提高学生的估算能力，培育学生独立思考、合作探究的学习习惯。教学重点：1、一个因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、能正确迅速计算的同时，应用所学知识解决实际问题。教学难点：1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率课时安排：7 课时第一课时教学内容：小树有多少棵，P2~P3教学目标：1、探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学用具：挂图、数字卡片。教学设计：一、情境引入：同学们，今日是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜爱。（喜爱）要有美丽的环境，就需要花草树木。二、探究新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、认真观察并说出图意。2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：20×3=精品文档---下载后可任意编辑4、讨论算法。20+20+20=60 2×3=6，20×3=60·····5、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说 20×3 计算时是怎样想的？学生互相沟通 20×3 的计算方法：2×3=6 所以 20×3=606、老师再提哦出问题：4 捆一共有多少棵？5 捆呢？学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴沟通。三、拓展应用：1、 3×2 5 × 4 6×730×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 说说你发现了什么规律？学生做完后在全班沟通自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，老师都给予肯定。2、完成 P2 第 3 题，做完说说计算时是怎样想的。3、完成练一练第 1~3 题1~2 学生独立完成。第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。第二题独立完成后集体订正。（2）第三题前两问可让学生先讨论怎样...
