初中数学学困生转化措施方案“数学学困生〃是指在初中数学知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标均不能达到课标基本要求的学生。下面是小编整理初中数学学困生转化措施方案的范文，欢迎阅读！初中数学学困生转化措施方案篇一坚持"以人为本"的教学原则，以新的教学理论,教学观念为教学指导思想，始终坚持"一切为了孩子，为了孩子的一切"为教学宗旨，始终抱着"不放弃一个学生"的教学态度，特制定本学期学困生辅导计划：1、辅导人员：班级中的数学学习能力存在问题的学生2、学情分析：我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生，他们不善于区分教材中的重点，概括分析能力差，思维独立性差;基本学习技能，如计算能力、转化能力等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷，使后续学习发生困难,缺少应有的学习兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍:如成就期望较低，学习缺乏胜任感，学习的坚持性差•他们常常把自己的失败归因于自己能力低下，而非努力不够或策略不对.3、方法措施：A, 重视过程性评价(1),重视"学困生"学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬,必要时给予物质奖励，想办法让他们保持坚持不懈的努力状态.(2),制定"一帮二","生教生"计划，定期分批确定重点帮教对象,通过树立成功典型以点带面，带动全班"学困生"的学习.(3),每次质量检测或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励,帮助树立目标，鼓励他们相互竞争.B, 分析"学困生"的成因与其特点，使辅导有针对性,成效性(1)在教学每一章前，根据本班学生的情况做好*的计划与实施,对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计，做到心中有数,然后在教学中做到有的放矢，提高课堂教学的效率.(2)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学"学困生"的作业,练习或检测中出现的错误,把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理,认知结构等方面入手进行诊断，从而可取得事半功倍的效果.⑶ 注重学生知识的"生长点"，通过课前预习，加强课前铺垫辅导，有利于缩小"学困生"和其他同学学习新知识的差距，提高"学困生"学习的信心.⑷ 课后强化辅导•在课后,根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助.初中数学学困生转化措施方案篇二《数学新课程标准》中的核心理念：“...
