精品文档---下载后可任意编辑（比高矮长短轻重）教学目的：1、结合具体情境，让学生在比一比、摆一摆等活动中理解高矮、长短、轻重等含义，能正确比较物体的高矮、长短、轻重。2、培育学生的观察、比较及表达能力。3、培育学生的问题意识、数学应用意识。教学重点：理解高矮、长短、轻重等含义，能正确比较物体的高矮、长短、轻重。教学难点：正确比较物体的高矮、长短、轻重。教学具的准备：课件教学过程：一、 谈话导入。师：我们已经学习了比多少，生活中我们还会进行什么比较呢？请一位孩子和老师站一起，让学生说说老师和学生两人可以比较些什么？（年龄大小、身高的高矮、体重的轻重、手臂的长短等等）二、 探究新知。（一）、比高矮。1、师生比高矮。师：老师和××比身高，你会怎么说？（引导学生完整表达：老师比××高，××比老师矮）2、生生比高矮。让另一位身高差不多的孩子上来和××比高矮。（引导学生思考怎样比才更合适？并能能用谁比谁高、谁比谁矮表达。）3、找出教室里的两个物体说说谁高谁矮。4、（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）（二）、认识长短。1、操作：比两支铅笔的长短。（引导学生理解比的方法是一端对齐，能用谁比谁长，谁比谁短来表达。）2、同桌比手臂的长短。3、比一比，说理由。（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）精品文档---下载后可任意编辑（三）、比轻重。1、操作：比数学书和练习纸的轻重。两只手分别拿数学书和练习纸，掂一掂，说一说：谁比谁重，谁比谁轻。2、掂一掂文具盒和一支铅笔的轻重并说一说。3、说一说谁重谁轻。4、（打印在练习纸上独立完成后，通过实物投影仪反馈）四、归纳总结。1、这节课你有什么收获？2、你还有什么问题？你能提出什么问题？3、你能在家里找出东西比一比它们的大小、轻重、长短、高矮吗？试试看，让爸爸妈妈给你评价。精品文档---下载后可任意编辑、
