精品文档---下载后可任意编辑六年级语文（上）师生共用导学稿课题：24、一个这样的老师 课型：精读课 备课：莫艳艳 审核：教学目标：1、 指导学生朗读课文，把握课文内容
2、 引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立推断，要有科学的怀疑精神
3、 学会、写会生字及新词
第一课时（预习指导课）教学过程：一、导入新课：今日我们学习 25 课，大家齐读课题
读了这个题目你们有什么问题吗
（估计学生可能提出：这是一个怎样的老师
这个老师与别的老师有什么不同
等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧
二、检查预习 1、按自然段自由朗读课文，注意做到正确流利
2、浏览课文，根据上下文说说下列词语的意思，并思考一下问题： （1）面面相觑， 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑
（2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗
（3）胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹
（4）郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的
（5）狡黠是什么意思
怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒
三、初读课文，整体感知1、自学：用你喜爱的方式有选择性的读课文，看看你读懂了什么
有什么不明白的或是想知道的
在书上做个标记
2、你觉得《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁
（可联系课题、课文的主要内容及课后 2 题确定） 四、小结： 第二课时（展示课）一、导入：二、自主探究，小组沟通： 问题：怀特森老师是一个（ ）的老师
思路 1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么
想一想怀特森老师是一个（ ）的老师
思路 2：默读课文，思考在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变化，“我”认为怀特森老师是一个（ ）的老师
三、全班沟通：精品文档---下载后可任意编辑 四、师生总结，完成填空：怀特森老师是一个（）的老师
五、拓展延伸：是呀，怀特森老师用自己独特
