《花儿朵朵——花卉纹样设计》 教材分析： 《花儿朵朵——花卉纹样设计》是湖南美术出版社义务教育教科书《美术》四年级上册第6 课，属于“设计•应用”学习领域。本课旨在让学生充分利用自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张等方法，设计制作出美丽的花卉图案，从而培养学生的观察能力、审美能力和创造能力，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。 学生分析： 四年级的学生对美术活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢画画，有一定的绘画基础，富有想象力。课堂上只要抓住学生的这些特点，采用多种教学组织形式，让他们享受到美术学习的乐趣，注重激发其美术学习兴趣，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力，就能取得理想的教学效果。 教学目标： 知识与技能：了解自然花卉的结构和形态特征，学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。 过程与方法：以情境设置的方式，置身情境之中，通过“导入—赏花—析花—变花—设计制作—评价展示—拓展延伸”的过程，探索花卉纹样的设计制作方法，并独立完成花卉纹样设计。 情感、态度与价值观：了解花卉图案设计基本原理和变化途径；感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 教学重点与难点： 重点：自然花卉的结构和形态特征。 难点：花卉的变化方法。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 教师：（课件出示图1 ）这是我的好朋友——花仙子，最近发生了一件事情，让她是既高兴又沮丧。先说说高兴的事，花仙子经营着一个巨大的花园，里面种满了各种各样鲜花（课件出示图2 ），已经到了采摘的季节。有一位商人，愿意出巨资买下这些花儿，这可乐坏了花仙子，一年的辛苦终于没有白费。可随后商人提出了一个要求，并写在纸条上递给了花仙子，看完纸条的花仙子顿时愁容满面、倍感沮丧，（教师出示纸条）想知道纸条上到底写了什么吗？ 学生答。 教师让学生打开纸条，说出纸条的内容。 教师：（课件出示图3 ）是的，商人让花仙子把花儿们都装扮一下，变成这种新颖又独特的花卉纹样。这可难倒了只会种花的花仙子，所以，花仙子想请我们大家一起来帮帮她，完成商人的要求，拿下这个大订单，好不好？ 学生答。 教师板书课题：花儿朵 朵 ——花卉纹样设计 图1 图2 图3 二、 以情带技，传授新知 1 、赏花 教师：（课件出示花卉图片）那我们一起到花仙子的花园里逛一逛，看看都种了些什么花儿！（教师板书：赏花） 生赏花并说出看到的花儿：牵牛花...
