四年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 学生共72 人，其中38 名男生，34 名女生。学生经过三学年的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯，但经历了一个暑假的休整，从开学初来看，学生书写退步较大。因为是新组合班级，学生在读书数量和读书质量、积极性之间差距较大，以午读为例，有的孩子读的津津有味，有的孩子却总是东张西望，缺乏对书籍的兴趣。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。 二、教材分析 （一）教材内容： 本册共有课文40 篇，其中精读课文18 篇，略读课文14 篇，选读课文8 篇。上述课文分为8 组，每组之后设语文园地。 （二）编排特点： 1 、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 2 、结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。 3 、大量更新课文，合理安排精读、略读和选读三种课文类型。 4 、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 。 5 、每单元安排语文园地，注 重 学生语文知 识 的积累。 6 、注 意 体 现 弹 性，增 加适 用 性。 （三）在小 学阶 段 的地位 ： 本册作 为小 学中年级的教材，起 着 承 上启 下 的重 要 作 用 。学生通过本册书的学习，既 要 在小 学低 年级的内容进行引 申 ，同 时 ，也 要 为高 年级的学习打下良好的基础。 三、教学目标： 知识目标： 1、学习400 个生字，其中 200 个能读准字音，认清字形，了解在语言 环境中的字义，并能正确书写；会认 200 个生字，只要求读准字音，不 要求会写。 2、理解词语意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用，积 累语言，养成积累的习惯。 3、背诵指定的课文，在阅读中把握文章的主要内容，学习作者的观察 方法、生动的表达方法，了解童话的特点，领悟作者的表达方法。学会搜 集各方面的信息。 4、能写简单的记实作文和想象作文片段，内容丰富，有感情，有一定 条理。能写观察日记和书信。 情感目标： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱神气的大自然 的教育； 2、用细心的观察感受周围存在的美，陶冶爱美的情趣； 3、培养热爱科学、大胆想象、勇于实践和创新的精神； 4、培养学生的爱心，增强保护环境的意识和社会责任感； 5、让学生会感受爱，也会表达爱。 能力目标： 1、利用汉语拼音识字，学习普 通 话。 2、培养独 立 识字的能力 ，...
