育 茂 辅 导 中 心 修 改 病 句 专项练习 姓 名 ： 分 数 ： 一 、 病 句 的 几 种 类 型 ： 1 .成 分 残 缺 ： 即 句 子 中 缺 少 了 某 些 必 要 成 分 ， 句 子 意 思 表 达 不 清 楚 。 例 ： 读 了 这 本 书 ， 受 了 很 大 教 育 。 2 .搭 配 不 当 ： 即 句 子 中 的 某 两 个 成 分 或 某 两 个 词 语 错 误 搭 配 。 例 ： 小 明 下 了 决 心 要 改 进 爱 睡 懒 觉 的 缺 点 。 3 .词 序 颠 倒 ： 即 句 子 里 的 词 没 有 按 照 规 律 和 表 达 意 思 的 需 要 来 排 列 。 例 ： 篮 球 对 我 很 感 兴 趣 。 4 .意 思 重 复 ： 即 句 子 里 出 现 多 余 成 分 ， 显 得 语 句 罗 嗦 、 累 赘 。 例 ： 我 觉 得 这 是 想 得 不 对 的 错 误 想 法 。 5 .概 念 不 清 ： 即 句 中 的 意 思 含 糊 不 清 ， 令 人 不 解 、 混 淆 。 例 ： 造 纸 是 中 国 的 四 大 发 明 。 6 .前 后 矛 盾 ： 即 句 子 前 后 意 思 不 一 致 。 例 ： 我 肯 定 李琳大 概 是 生病 了 。 7 .分 类 不 当 ： 即 句 子 中 把不 是 一 类 的 归为了 一 类 。 例 ： 篮 子 里 有 青菜、 萝卜、 苹果、 西红柿等蔬菜。 二、 改 病 句 的 三个 步骤： ①读 句 子 、 理句 意 ②查排 审、 找病 因 ③改 句 子 、 保原意 （改 得 少 、 改 得 巧 ） 练习： （在 原句 上 用 修 改 符 号 改 正 过 来 ， 并 把正 确 的 句 子 抄 到 横 线 上 ） １ 、 看 了 这 本 书 ， 受 到 了 深 刻 的 教 育 。 ２ 、 开 运 动 会 那 天 ， 校 园 里 飘 着 五 颜 六 色 的 红旗 。 ３ 、 我 们 要 尽 快 改 进 错 误 。 ４ 、 全 班 同 学 和 少 先 队 员 都 参 加 了 这 次 活 动 。 育茂辅导中心 ５、他时刻经常注意关心国家大事。 ６、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。 ８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。 9 、语文对我特别感兴趣。 1 0 、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃...
