1 四年级综合实践《生活中的垃圾》 一、教学分析 1.教材分析 本课确立主题是《关注生活垃圾》，教材“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。先从我们身边的垃圾着手调查，注重学生的亲身实践体验，内容贴近学生生活。让学生根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养了学生的自主意识和自主能力，真正体现了综合实践活动的课程性质。 2.学情分析 四年级小学生 ，阅历尚浅，他们对生活垃圾认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。所以，在活动中，我注重让学生结合实际去分析探讨，不断地用文字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具 体行 动。 二、教学目标： 知识与技能目标： 学生了解垃圾的种 类，认识垃圾与生活环境的关系； 提高 环境保护能力、社 会 实践能力； 培养学生收集 、分析和利 用信 息 的能力。 通 过 小组 分工 合作 ，培养学生合作 意识的形成，使学生树 立保护环境节 约资 源 的意识，养成良 好的行 为 习 惯 。 过程与方法目标： 通 过 上 网 ，走 访 调查，实施 考 察 自主探究 、小组 合作 探究 等活动，认识人 们日 常 生活环境中的问 题； 对其 分类处理，再 组 织 学生开展社会 宣 传 活动，增 强 社 会 责 任 感 。 情感态度与价值观目标：培养学生热 爱大 自然 、理解人 与自然 和谐 发展的意义 ； 自觉 的从身边小事开始 ， 提 高 环保意识、养成环保习 惯 。 重点：了解垃圾的来 源 、分类、知道 垃圾的危 害 以及 处理垃圾的方法 。 难点： 知道 垃圾的分类、垃圾的危 害 以及 处理垃圾的方法 。 三、教学策略建议： 1.教法 建议 ：教师 讲 解和学生探究 相 结合。充 分尊重学生已 有 经 验，引发学 2 生 学 习 的 欲 望 。 2.学 法 建 议 ： 自 主 探 究 与 小 组 合 作 相 结 合 。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1. 教 具 准 备 ： 多 媒 体 课 件 ， 投 影 ， 各 种 资 料 图 片 等 。 2. 学 具 准 备 ： 学 生 搜 集 到 的 资 料 ，彩笔等。 本课环境准备建议：多 媒 体 教 室 五、教学评价建议： 评价标准： ...
