学前心理学课程教学实施方案 课程代码：5 0 2 5 0 0 1 学时数：6 4 理论环节学时数：4 0 实践环节学时数：24 适用专业： 学前教育 开课学期： 第三学期 一、性质 《学前心理学》是一门阐述学前儿童心理发展基本规律和各年龄阶段儿童心理发展特征,着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌,揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现的专业基础理论必修课程。 更为重要的是，《学前心理学》也是一门专业性、综合性和实践性极强的课程，是一门集"教学、做"一体化的课程。既强调基本理论和概念，更注重学前教育教学实践技能的培养。该课程与其他基础专业课程衔接紧密，是学生进行课程设计、参加工作所必须的学前教育基础理论与知识。 二、教学目标和要求 该课程的培养目标是旨在让学生熟悉和掌握学前儿童心理发展的基本概念、一般过程、特点及其影响因素。在此基础上，学生能够根据学前儿童心理发展特征等基本原理设计出教学活动方案并给予组织实施。围绕这个教学目标，提出课程改革与专业服务、与日常教育教学实践相适应，要求学生在"做中学"、在"做中求进步"，融理论与实践、教学为一体，提高学生的实践能力。 三、在专业体系中的地位作用及与相关课程的关系 学前心理学是学前教育专业必修的一门基础课程，是学前教育专业教育理论课程之一，同幼儿卫生学、学前教育学构成了学前教育专业的三大理论支柱课程。 四、教学内容及要求 根据高职院校学生特点和本学科特点，广泛采集用人单位和毕业生反馈的信息，立足“以人为本，服务社会”的宗旨，整合课程内容，使课程内容综合化，建构适应学前教育专业需要的系统化的内容体系，有利于学生的整体健康发展。课程内容模块化，以幼儿认知和个性发展为主线，形成四大单元，学前儿童发展心理学总论、各年龄学前儿童心理发展的主要特征、学前儿童认知的发展和学前儿童个性的发展。 序号 教 学 内 容 要 求 1 学前儿童心理学绪论 掌握学前儿童心理学的研究对象、内容和方法，明确学习学前儿童心理学的意义。 2 学前儿童心理发展的基本理论 掌握学前儿童心理发展的趋势、年龄特征；掌握影响儿童心理发展的因素。 3 学前儿童心理发展的主要特征 掌握新生儿无条件反射、条件反射的出现和心理的发生，掌握儿童动作及心理发展的特点。 4 学前儿童感知觉的发展 掌握儿童感、知觉和观察的特点，掌握培养儿童观察力的途径、方法。 5 学前儿童注意的发展 掌握不同...
