学 前 教 育 专 业 建 设 方 案 一 、 建 设 背 景 目 前 各 级 教 育 行 政 部 门 越 来 越 重 视 学 前 教 育 师 资 队 伍 的 建 设 ， 将 提 高 幼 儿 教 师 素 质 的 工作 纳 入 教 师 继 续 教 育 工 程 ， 加 强 和 完 善 教 育 培 训 制 度 ， 建 立 多 层 次 、 多 形 式 、 多 元 开 放 、 立体 交 叉 的 幼 儿 教 师 教 育 与 培 训 体 系 ， 满 足 不 同 类 型 的 幼 教 机 构 的 需 求 ， 从 而 不 断 提 高 教 师 队伍 的 整 体 素 质 。 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 》 、 《 北 京 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 》 、《 中 等 职 业 教 育 改 革 创 新 行 动 计 划 》 等 多 项 文 件 ， 对 国 家 职 业 教 育 事 业 的 发 展 进 行 了 宏 观 的 定位 ， 指 明 了 战 略 方 向 ， 提 出 了 职 业 教 育 发 展 的 新 目 标 ， 这 些 都 对 本专 业 未来 发 展 提 出 了 新 要求 。 我校学 前 教 育 专 业 已将 近30 年， 30 年来 专 业 发 展 规 模已跃居全市 同 类 专 业 之首， 但随着新 的 发 展 需 求 ， 如：专 业 设 施、 办学 模式 、 教 育 教 学 、 师 资 队 伍 、 管理机 制 、 校企合作 等等 ， 都 需 要 进 一 步改 善 与 提 高 。 二、 建 设 目 标 （一 ）深化专 业 建 设 指 导委员会的 指 导与 宏 观 调控作 用， 完 善 园校融合机 制 ， 提 升人才培 养质 量； （二）完 善 本专 业 “三级 定 位 ”师 资 培 养计 划 ， 建 设 专 兼结合、 结构 合理、 技艺精湛、 创 新能力强 的 专 业 教 师 队 伍 ； （三）完 善 专 业 课程 体 系 建 设 与 改 革 ， 依据国 家 教 委新 颁布“幼 儿 园教 师 专 业 标 准”深化教 学 改 革 ， 完 善 以培 养学 生综合职 业 能力为核心的 教 学 模式 和 评价模式 ； （四）建 设 设 备先进 、 管理完 善 、 运行 通畅、 服务一 流的 实训 基地； （五）加 强 与 北 京...
