1 学 困 生 转 化 工 作总结（精选 3 篇） 【 第 1 篇 】 学 困 生 转 化 工 作 总 结 第 一 学 期 的 工 作 结 束 了 ， 下 面 是 我 本 学 期 以 来 对 后 进 生 转 化 教育 工 作 的 总 结 ： 一 、抓住时机进 行教 育 学 困 生 有一 个契机问题， 这就是 要抓住其心理发生 矛盾的 转 折点以 适时教 育 。在学 困 生 烦恼时， 渴望得到人们的 理解和尉籍， 班主任要用师爱和集体的 温暖， 去帮助他；在学 困 生 困 难时， 班主任应及时鼓励并给以 具体援助；在学 困 生 悲观时， 班主任应引导学 生 看到光明， 从错误中吸取教 训；在学 困 生 激动时， 班主任要抓住这种情感泼动， 把他从行为过错中转 化 过来 。 于是 ， 我 在教 学 中， 始终坚持多方面 激发其学 习兴趣， 培养其积 极 独 立 思 维 能 力 和合 作 意 识 。 二 、鼓励学 生 ， 捕 捉 闪 光点 能 不 能 看到学 困 生 的 闪 光点， 这是 班主任能 否 积 极 主动做 好 后进 生 转 化 工 作 的 一 个根 本 性 问题。做 学 困 生 转 化 应坚持一 分 为二 的 辨证 观点， 要细 心捕 捉 后 进 生 的 闪 光点， 以 此 为起 点， 不 断 激励。让 其感受 到成 功 的 喜 悦 ， 增 强 自 信 心。如 我 班一 位 学 生 成 绩 较 差 ， 但 他很喜 欢 乱 发言 ， 我 就抓住这一 点， 上 课 经 常 提 问他， 回 答 错了 ， 也 从不批 评 他帮他及时纠 正 ， 要他说 完 整 话 。经 过这一 学 期 的 学 习， 他的 成2 绩 大 大 提 高 了 。 三 、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶慢慢浓。 尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提 高 还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。 这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。 具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没 有我们想象 的那 么 差 ，他 们当 中有许 多 人 都 非常 聪 明 ，只 是把 学习 的欲 望 埋 藏 到...
