第1 页 / 共3 5 页 学习问题个性化分析诊断系统 分析标准 《PPTS 学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据： 1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。其中： （1）智力因素【5 项】： 注意力（1 题）、观察力（1 题）、记忆力（7 题）、想象力（1 题）、思维力（1 题）； （2）非智力因素【8 项】： 学习动机（20 题）、学习兴趣（2 题）、情绪情感（10 题）、意志力（10 题）、 自信心与好强心（6 题）、考试焦虑（20 题）、对学校的评价（5 题）、对父母的评价（5 题）； （3）学习风格【4 项】： 个性倾向（10 题）、天赋评价（12 题）、感知模式（8 题）、环境需求（5 题）； （4）学习方法和学科漏洞【2 项】： 学习方法（18 题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。 2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。 3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容： （1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果； （2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用； （3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。 第一部分 智力因素 一 注意力 测试点：高度集中的能力。 评分标准 数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。 7 -1 2 岁（小学组） 3 6 ＂以下为【优秀】 4 6 ＂属于【良好】 5 6 ＂属于【较好】 1 2 -1 8 岁（中学组） 2 6 ＂以下为【优秀】 3 6 ＂属于【良好】 4 6 ＂属于【较好】 结果分析 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。 【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好 第2 页 / 共3 5 页 的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。 【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略 【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色...
