学习管理师的工作职责操作说明 XueDa Education Technology (Beijing) Co
,Ltd 制作： 总部质控中心培训部 修订时间：2 0 1 1 -5 -9 1 学 大 教 育 学 习管理师工作手册 第一部分 学习管理师工作职责 学习管理师的职业定位 定义 注解 从事对学生学习过程计划、组织、调整、监控的专业人员 学 习 过程 学习知识，并对知识产生意义的过程（学习方法，兴趣，学习能力、意志力）； 2 学习组织行为规范的过程（学校规范，家庭规范，社会交际规范，习惯、合作）
计划 学习目标、任务选择、学习步骤、师资配置、学习效果测评等 组织 组织各种信息资源，组织各种人力资源，达到资源的优化配置
调整 调整学生学习阶段性计划，调整学生对老师的适应性，调整家庭亲子关系等 监控 监控学生自我发展方向，监控公司课时消耗、续费、扩单 学习管理师职业素养与技能 爱 心 要关怀、爱护自己的每一个学生
细 心 学生的事无小事，了解学生不仅要看外相，更要关注学生的内心世界
耐 心 教育是一个反复的过程，对待每一个学生出现重复性的错误行为要保持耐心
恒 心 对每一个学生要持之以恒，达到诲人不倦，对每一个客户要持续维护，保证客户对天材教育品牌的忠诚度 信 心 对每一个学生不放弃，不抛弃，任何孩子都有救助的方法
责任心 对学生未来成长负责任，对家庭的希望负责任，对公司利益负责任，对自己发展成长负责任 专 业 了解中小学教育的基本规律，了解当前学校课程的基本情况
了解不同阶段的学生心理发展特点，掌握“问题”学生的救助方法 了解天材课程产品特色和亮点，分析客户真实诉求和消费心理，进行有效的客户管理 学管师工作职责 了解个性化辅导流程
接档，并建立及更新纸质档案和电子档案
协调排课
做好学生、家长、老师沟通的桥梁
把个性化辅导的特点切实宣贯落实
