学 校 关 爱 留 守 儿 童 工 作 总 结 关 爱 “ 留 守 孩 子 ”， 就 是 要 让 他 们 用 阳 光 般 灿 烂 的 笑 脸 面 对 生 活 ， 面 对 学 习 ，自 强 不 息 ， 快 乐 健 康 地 成 长 。 这 就 是 我 校 关 爱 “ 留 守 孩 子 ” 的 主 题 ， 现 将 本 学 年留 守 孩 子 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 利 用 主 题 班 队 会 ， 加 强 关 爱 。 我 校 要 求 以 班 级 为 单 位 开 展 “ 关 爱 留 守 孩 子 ” 的 主 题 队 会 ， 各 中 队 辅 导 员 老师 根 据 本 班 留 守 孩 子 的 具 体 情 况 ， 确 立 一 个 子 主 题 ， 策 划 活 动 方 案 ， 组 织 同 学 举行 一 次 主 题 队 会 。 通 过 主 题 中 队 会 ， 以 正 面 、 反 面 的 事 例 教 育 留 守 孩 子 知 道 时 间一 去 不 复 返 ， 合 理 安 排 自 己 的 学 习 与 娱 乐 。 通 过 活 动 ， 让 留 守 孩 子 从 小 学 习 自 理 ，知 道 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 主 动 参 与 家务劳动 。 通 过 组 织 “ 送微笑 ” 活 动 ， 让 学 生在实践中 体 会 帮助别人时 的 快 乐 ， 也在集体 中 体 会 到别人帮助时 的 快 乐 ， 懂得他人在遇到困难时 应该伸出援助之手， 把关 心他 人看作 是 自 己 生 活 中 快 乐 的 一 部分。 在各 位 老 师 、 同 学 的 帮助下 ， 我 校 蔡东剑同 学 被评为 莆田市留 守 孩 子 “ 自 强少年 ”。 二、 利 用 节日， 加 强 关 爱 。 我 校 根 据 元旦、 六一 等节日契机， 开 展 了“ 同 在蓝天下 茁壮成 长 ——关 爱 留守 孩 子 ” 座谈会 ， 为 每个 孩 子 送上学 习 用 品， 对 他 们 进行 心理 辅 导 与 沟通 ， 让 这些“ 留 守 孩 子 ” 体 会 学 校 对 他 们 的 关 爱 。 六一 节在全校 开 展 了 “ 庆六一 ， 关 爱留 守 孩 子 ” 大型游园活 动 ， 使每一 个 留 守 孩 子 在活 动 中 ， 感受到班 集体 的 温暖，觉得自 己 和其他 孩 子 一 样， 可以 开 开 心心、 快 快 乐 乐 的...
