学校发展性辅导 一、填空 1.影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。 2.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。 3.弗洛伊德认为人的人格由___________、自我和超我三部分组成。 4、发展性辅导的性质可以从___________、___________、___________、___________四个维度进行理解。 5.认知重建法的理论假设认为人的认知过程会影响其情绪和行为。 6.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和强化不相容反应。 7.精神分析的辅导方法主要有自由联想、释梦、移情、阻抗和阐释。 8.认知重建法的理论假设认为，人的人的心理问题是由其不合理或扭曲的认知造成的。 9.人的心理可分为心理状态、心理过程和个性心理特征三大部分。 10.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。 11.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。 12.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。 13.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。 14.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。 15.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。 16.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。 17.美国人比尔斯在1908 年以自己内心的体会与生动的文笔写了《自觉之心》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。 21.冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种___________。 23.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和___________。 24.心理辅导的指导帮助阶段要完成的三项任务是：制定辅导目标、_______和实施指导帮助。 25.心理辅导共分为开始阶段、_______和巩固结束阶段。 26.心理测验具有间接性、_______、_______和科学性的特点。 27.常用的价值观辨析法包括小组讨论法、_______和脑力激荡法。 28.行为强化中的奖励一般可分为社会性奖励、物质奖励和_______. 29.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向_______出现时产生的一种矛盾心理状态。 30.在心理辅导中倾听的技术重在引导来访者_______、_______，辅导人员侧重于听，对来访者起支持作用。 31.问...
