**学 校 自 杀 伤 害 事 故 与 防 范 应 急 预 案 （ 一 ） 概 述 所 谓 自 残 ， 是 指 一 个 人 非 常 伤 心 、 难 过 或 者 是 非 常 的 忧 郁 ， 以 至 于 他 的 心 智 混 乱 ， 让 他忘 记 了 他 可 以 寻 求 别 人 的 帮 忙 ， 忘 记 了 还 有 其 它 的 解 决 方 式 ， 有 意 识 地 以 种 种 方 式 伤 害 自 己的 身 体 的 行 为 。 所 谓 自 杀 ， 是 指 一 个 人 非 常 的 伤 心 、 难 过 或 者 是 非 常 的 忧 郁 ， 以 至 于 他 的 心智 混 乱 ， 让 他 忘 记 了 他 可 以 寻 求 别 人 的 帮 忙 ， 忘 记 了 还 有 其 它 的 解 决 方 式 ， 进 而 决 定 放 弃 生命 。 青 少 年 自 杀 自 残 的 心 理 问 题 主 要 在 于 他 们 所 面 对 的 社 会 压 力 比 较 大 ， 社 会 压 力 、 溺 爱 以及 学 习 上 过 高 的 期 望 等 等 都 使 他 们 出 现 焦 虑 、 抑 郁 等 心 理 问 题 甚 至 导 致 行 为 异 常 、 但 其 主 要还 是 源 于 个 体 ，他 们 缺 乏 必 要 的 挫 折 教 育和心 理 素质教 育，这就造成了 他 们 的 心 理 素质不高 。 预 防 自 杀 最根本的 是 要 认清人 生 的 意 义， 树立远大 的 理 想， 以 先进 人 物的 人 生 价值观来指 导 自 己 的 行 动。 苏联英雄保尔说过 “人 生 是 美好的 ， 就是 在 你停止生 存时， 还 能用你创造的 一 切为 人 民服务”。 家庭和学 校 要 教 育培养学 生 吃苦耐劳、 勇于 克服困难 的 精神和对 挫 折的 承受力 。 此外， 教 师、 父母要 关心 爱 护青 少 年 ， 帮 助其 解 决 一 些实际问 题 。 被“欺侮”被“嘲弄”无法忍受时， 教 师、 父母、 同学 要 给予他 们 帮 助。 他 们 热切期 望 自 己 被父母、 教 师及 周围人 所 理 解 。 所 以 ， 父母、 教 师要 关心 和爱 护他 们 ， 给予温暖， 使 他 们 转变轻生 的 念头，做好启发教 育工作。 建议平时积极参加社 会 活动、 文体 活动， 多接触群众， 学 习 自 我调节情绪， 处理 好人 际...
