漕河中心小学义务教育阶段教学评估 报 告 书 填表单位 徐水县漕河中心小学 （盖章） 填表时间 2 0 1 1 年 9 月 一、基本情况 单位名称 徐水县漕河中心小学 义务教育阶段 学生人数 5 7 7 学校自评等级 达标 1 、校领导 姓名 性别 学历 从事教育 工作时间 校长 史程奇 男 本科 1 3 2 、教师队伍 总数（人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 不合格（人） 2 9 1 4 1 5 二、学校自评 自评过程及结果： 近年来，随着基本普及九年义务教育、学校的办学条件不断改善，全校教职员工以实施素质教育为核心，不断提升自身专业素质，不断加强教学管理，在教学管理、研究、改革等方面取得了一些成效
我校自评的情况如下： 1、建立机构，加强领导
学校成立了以校长为组长，学校领导、教师代表为成员的教学评估管理领导小组
及时召开会议，一是学校召开专题班子会，统一思想，协调全校义务教育教学管理评估工作；二是召开学校教师会，安排部署各项工作
2、制定方案，建立制度，严格落实
建立漕河中心小学义务教育阶段教学评估实施方案，健全了加强教学评估管理的《漕河中心小学义务教育阶段教学评估制度》、《漕河中心小学义务教育阶段教学评估基本原则》、《漕河中心小学义务教育阶段教师量化评估制度》等各种制度
3、明确分工，加强检查
领导小组定期检查指导各项制度的落实、进展情况
4、注重过程，突出实效 以评估为契机，注重过程，不走过场，突出了通过评估对教育教学促进与提高
一是依据评估与指导相结合、整体与抽样相结合、自评和他评相结合、规范与创新相结合、等级与定量相结合等五 条原则及学校、 教师教学评估指标体系制定学校义务教育阶段教学评估细则
二是教师教学评估由学校组织实施，先由每位教师根据评估细则进行自我评估，然后，学校根据课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，遵循坚持标准、客观公正、实事求是
