1 学生的学习状态包括：参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等
一、参与状态 学生参与，是学生在教师的指导下全身即心地积极参与教育教学活动，实现学生主体建构与发展的过程
学生的参与状态、参与程度直接影响着教学的效果
现代素质教育观，要求教师创设情境，优化手段，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格
因为真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的，参与面的广度和参与的机会出现的频度决定了参与是否充分、积极、有效
参与状态良好的学生，总能积极踊跃、满怀热情地参与到课堂教学之中
国际学习科学研究领域有句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好
”这正体现了参与学习的优越性
1．关注学生的参与状态 关注学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度
就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言，学生是被动的、应付的学习，还是积极主动地探究
所 以 ，我 们 要关注学生的学习状态，一是观察 学生是否全员 参与学习过程，二 是观察 学生是否全身心投 入 学习全过程
（ 1） 主动参与 课堂的学习归 根 到底 是为了促 进学生积极、主动地进行学习
无 论 教师采 用 什 么 方 法 ，采 取 什 么 手段，无 论 教师如 何 组 织 ，都是为使 学生能参与到课堂教学中来，让学生能成为学习的主人
观察 一： 通 过观察 我 发现学生在课堂上 积极性不 高 ，是因为他 们 想 要了解 的知 识 在书 本 上 ，一看就明 白 ，没 有他 们 想 要了解 的和想 要说 的话 题
方 法 是：在上 课的时 候 我 首 先 要让学生有话 要说 ，上 来就要积极主动参与
例 如 ，在讲《 人的生殖 》 的时 候 ，课前 就布 置 学生问 问 妈 妈 自 己 是从 哪 里 来的
结 果当 我
