拓 展 训 练 拓 展 训 练 由 其 形 式 多 样 性 ， 内 容 可 制 定 ， 寓 教 于 乐 的 方 式 更 容 易让 训 练 者 接 受 。 在 训 练 过 程 中 ， 学 员 通 过 身 体 的 体 验 和 心 灵 的 触 动 ，引 发 思 考 和 感 悟 ， 并 以 此 达 到 自 我 认 识 和 自 我 教 育 的 目 的 。 因 此 拓 展训 练 越 来 越 多 的 被 广 大 企 业 、高校、个人乃至家庭所接 受 。 学 校拓 展 训 练 这种全新的 课程 体 系， 符合教 育 部颁发 的 《全国普通 高等学 校体 育 课程 教 学 指导纲要》（以 下简称《纲要》）的 要求， 而且也能够成为促使学 生达 到《纲要》目 标要求较为理想的 体 育 课之一。 学 校拓 展 训 练 通 过 体 验 式 的 动 态教 学 模式 ， 打破传统教 学 中 教 师为主角的 “教 ”， 置换以 学 生通 过 各种拓 展 项目 主动 体 验 中 “学 ”， 使学生学 习各种技能， 掌握一套增进与保持健康的 的 科学 的 学 习方 法， 并形 成持之以 恒的 习惯。 用“生活的 体 育 ”引 导他们的 德、智、体 、美的全面发 展 ， 这是拓 展 训 练 主旨所在 ， 是一种现代人和 现代组织全新的学 习方 法和 训 练 方 式 ， 符合当前素质教 育 的 指导思 想和 学 校教 育 改革方 向。 我 们的 目 的 ， 一是推动 拓 展 训 练 作为素质拓 展 课程 或体 育 课程 在学 校的 发 展 ；二是与学 校交流分享不断完善。 希望能为学 校开展 学 校素质拓 展 提供有效经验 。 学 生 素 质 拓 展 训 练 的 目 的 提 高 大 学 生 综 合 素 质 ， 增 强 学 生 的 团 结 合 作 意 识 ， 培 养 学 生的 沟 通 和 交 际 能 力 ， 学 会 协 调 营 造 班 级 或 群 体 中 的 良 好 人 际 关 系 。 培养 学 生 的 管 理 和 组 织 能 力 ， 通 过 精 心 编 排 的 拓 展 项 目 对 同 学 们 的 生 活 、学 习、的 场景模拟， 来展 现自身与外界的 关 系 以及自身的 不足并有所感悟， 最终从思想、观念， 行为习惯上有所改变， 达到自我学 习教育的 目 的 。 学 生 校园素 质 拓 展 训 ...
