版面已排好，直接打印使用 A4 纸 W ORD 格式 学生综合素质评价工作总结 为 进 一 步 推 动 我 校 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 提 高 学 校 科 学 管理 水 平 ， 发 挥 学 校 办 学 的 积 极 性 和 创 造 性 ， 我 校 对 学 生 综 合素 质 进 行 了 一 系 列 的 评 价 。 现 将 我 校 本 学 年 实 施 学 生 综 合 素质 评 价 的 实 施 情 况 总 结 如 下 ： 一 、加强领导，建全组织 评 价 改 革 是 基 础 教 育 课 程 改 革 的 重 要 组 成 部 分 ， 学 校 领导 对 此 项 工 作 十 分 重 视 ， 为 此 专 门 组 建 了 “学 生 综 合 素 质 评价 领 导 小组 ”， 以促进 综 合 评 价 工 作 的 有效开展。 综 合 素 质 评 价 小组 在教 育 局相关文件精神的 指导 下 ， 特别明确了 综 合 评 价 的 导 向和 激励功能， 并认真研究制定了 评价 方案。 要 求评 价 以客观的 、动 态发 展的 眼光去评 价 学 生 ，使评 价 的 着力点放在提 高 教 师的 教 学 质 量上， 放在评 价 对 象综 合 素 质 的 提 高 上， 放在人的 终身发 展上。 并在综 合 素 质 的评 价 过程 中身体力行 。 二、明确目的，转变观念 版面已排好，直接打印使用 A4 纸 W ORD 格式 1、 评 价 的 目 的 不 仅 是 为 了 考 察 学 生 达 到 目 标 的 程 度 ；更 是 为 了 学 生 学 习 习 惯 的 形 成 ， 学 习 态 度 的 端 正 ， 学 习 目 的的 明 确 ， 以 及 对 教 师 教 学 情 况 进 行 反 馈 和 分 析 ， 以 利 于 改 进教 学 ， 有 效 地 促 进 学 生 的 发 展 。 2、 一 是 要 树 立 起 “教 学 过程 即评 价 过程 ”的 新观念，重视平时的 评 价 ， 改 革一 张试卷定评 价 的 考 查方法， 强调重视考 察 学 生 学 习 探究的 过程 ； 二是 树 立 起 “评 价 也是 一 种学习 ”的 新观念。 通过评 价 促 进 学 生 的 智能发 展 ， 在评 价 中进行 师 生 情 感互动， 在评 价 中塑造学 生 完善的 人格和 健康的 心理品质。 3、 评 价 的 形 式和 方法要 有 ...
