综合素质评价办法 学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心
为了使各科教师及时了解学生的发展情况，以不断发现问题，总结经验，改进教学，提升教育教学质量，也为了让每个学生了解自己，以改进缺点，发扬优点，使自己在德、智、体、美、劳得到全面发展，特拟定本方案
一、指导思想 坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展
发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系
通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高
二、评价目的： 小学生发展性评价既是为了考察学生达到教学目标的程度，更是为了检验和改进学生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展
三、基本原则 1
评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精 神 2
互 动 性原则
评价要 突 出 学生的主 体地位 ，通过交 流 互 动 ，实现学生自评、学生互 评、家 长参 评和教师评价相结合，实现评价主 体的多 元 化
四 、评价内容与评价标准 （ 一） 评价内容 小学生综合素质评价主 要 包 括 基础性发展目标和学科学习目标两 项 内容
1 、基础性发展目标主 要 有：道 德品 质与公 民 素养、学习愿 望 和能力、交 流与合作 、个性与情感 、创新意 识和实践 能力、运 动 与健 康 、审 美与表 现
（1）道德品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）积极参加社会公益活动
主动维护民族团结，具有一定的社会责任
