1 学 生 综 合 素 质 评 价 构 想 及 措 施 一、指导思想 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 促 进 办 学 水 平 和 教 育 质 量 整 体 提 高 ； 培 养 学生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 促 进 学 生 个 性 和 潜 能 发 展 ； 有 利 于 减 轻 中 小 学生 过 重 的 学 业 负 担 ， 构 建 科 学 、 全 面 的 学 生 综 合 评 价 体 系 ， 促 进 学 生 的全 面 和 谐 发 展 ； 有 利 于 推 进 教 育 公 平 ， 促 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 ， 更 好 地满 足 人 民 群 众 日 益 增 长 的 对 各 类 教 育 的 需 求 ， 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 的社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 二、评价原则 （ 一 ） 评 价 内 容 的 全 面 性 原 则 。 从 德 智 体 美 等 方 面 综 合 评 价 学 生 的发 展 ， 培 养 学 生 高 尚 的 道 德 品 质 和 良 好 的 公 民 素 养 、 终 身 学 习 的 愿 望 和能 力 以 及 健 壮 的 体 魄 、 良 好 的 心 理 素 质 、 健 康 的 审 美 情 趣 ， 促 进 学 生 全面 和 谐 发 展 。 既 要注重 学 生 科 学 文化素 质 的 评 价 ， 又要注重 学 生 基础性发 展 目标的 评 价 ， 纠正单纯以 文化课考试成绩评 价 学 生 、 选拔学 生 的 错误做法。 （ 二） 评 价 目标的 发 展 性 原 则 。 以 激励学 生 健 康 、 主 动、 全 面 和 谐和 可持续发 展 为目标， 表 扬 学 生 的 进 步 ， 分 析 和 理 解 学 生 的 不 足 ， 提 供诚 恳 的 建 议 和 帮 助 ， 关 注每 一 个 学 生 的 发 展 现 状 及 未 来 发 展 趋 势 ， 使 学生 明 确 自 己 发 展 的 努 力 方 向 ， 促 进 学 生 发 扬 成绩， 弥 补 不 足 ， 健 康 快 乐地 成长 。 （ 三 ） 评 价 方 法的 多 样 化原 则 。 采 取 定 量 评 价 和 定 性 评 价 有 机 结 合的 方 法， 评 价 结 果 采 用 等 级 评 定 、 描 述 性 评 语 、 质 性 评 语 相 互 补 充 、 相互 结 合...
