语 文 学 科 渗 透 法 制 教 育 教 学 案 例 孤 独 之 旅 教 学 目 标 知 识 目 标 1、理 解 、积 累 “厚 实 、嬉 闹 、乖 巧 、驱 除 、歇 斯 底 里 、一 落 千 丈 ”等 词 语 。 2、理 解 小 说 内 容 ， 体 会 标 题 的 含 义 。 能 力 目 标 1、理 清 故 事 情 节 ， 分 析 人 物 形 象 ， 把 握 课 文 主 题 。 2、体 会 小 说 中 环 境 描 写 和 细 节 描 写 对 表 现 人 物 性 格 的 作 用 ， 掌 握鉴 赏 小 说 的 方 法 。 3、品 味 小 说 精 美 传 神 、意 味 深 长 的 语 言 。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 1、 感 悟 人 物 的 成 长 历 程 ， 扩 展 视 野 ， 丰 富 情 感 体 验 ， 树 立 奋 进 信念 ， 培 养 战胜困难的 勇气。 2、了解 《中 华人 民共和 国义 务教 育 法 》， 珍惜来之 不易的 学 习机会 ， 勤奋 学 习， 立 志报国。 教 学 重点 梳理 主 人 公的 成 长 历 程 ， 体 会 环 境 描 写 和 细 节 描 写 的 重要作 用 。 教 学 难点 联系生活实 际， 深 层感 悟 小 说 意 味 。 教 具 准 备 教 学 过 程 ： 一 、导 入 新 课 同 学 们 到 了 九 年 级 ， 身 体 长 高 了 ， 都 觉 得 自 己 长 大 了 ， 但 是 你 心理 “长 大 ”了 吗 ?你 们 曾 经 感 受 过 孤 独 吗 ?可 以 说 ， 孤 独 是 一 根 尖 锐 的 针 ，常 常 刺 痛 我 们 脆 弱 的 心 ， 让 我 们 难 以 忍 受 ； 孤 独 也 是 一 朵 鲜 花 ， 可 以让 我 们 的 生 命 显 得 更 加 灿 烂 。 在 你 的 生 活 中 ， 孤 独 是 什 么 呢 ?今 天 我 们一 起 来 学 习 曹 文 轩 的 小 说 《 孤 独 之 旅 》 ， 这 篇 课 文 描 述 一 个 少 年 ， 因家 道 中 落 而 失 学 ， 不 得 不 跟 随 父 亲 到 芦 苇 荡 里 去 放 鸭 。 生 活 的 艰 苦 、精 神 上 的 寂 寞 ， 压 迫 着他同 时也 锤炼着他的 身 心 。 在 一 场暴风雨后，他觉 得 自 己 “突然地长 大 了 。 坚强了 ， ，...
