2012 年高中英语学科名师工作室计划一、指导思想根据市教育局教研室 2012 年工作计划和上级教研部门有关工作安排，本学科在新一年度中将重点抓好以下六方面工作：1、以学科教学调研为载体，把握教师研修活动的需求。教师研修活动主题的确定必须源于教学实践，研修主题必须是一线教师高度关注的学科核心问题、疑难问题或教学困惑，唯有此才能让参与研训的教师真正感受到研修“触动了其内心的需要”；2、继续以主题式研训活动为载体，提升名师研修员研修活动的层次。本学科将在各级各类研训活动中重点关注教师日常教学中经常碰到的、时常感到为难的以下四方面问题，使之在常态教学中有所突破：（1）教材解读、处理与使用的问题；（2）高中英语复习课教学的问题；（3）英语听力教学与听力指导的问题；（4）高中英语选修课的有效教学与评价问题；3、以教改项目的研究为载体，提高教师研修的持续力。在通过一两次教研活动帮助教师就核心问题达成一些基本共识的基础上，引领教师通过后续的小课题研究来促进其对问题进行持续而深入的关注，从而促进教师的可持续发展；4、以教学评优活动为载体，培育教师关注问题的意识，让一次评优牵动几年的研究；5、以示范研讨为载体，分享教师研修的成功经验；6、以教学评价的研讨为载体，提高教师的学科质量意识。二、工作目标1、以学科教学调研为载体，把握教师研修活动的需求教师研修活动主题的确定必须源于教学实践。研修主题必须是一线教师高度关注的学科核心问题、疑难问题或教学困惑，唯有此才能让参与研训的教师真正感受到研修“触动了其内心的需要”。基于这一理念，我们将关注学科教学调研在其中发挥的重要作用。本年度我们的调研主题主要是三个方面：听力教学与听力指导的组织与实施、教材的解读与处理以及高中英语选修课的教学与评价。调研的功能主要包括两个方面：一是通过调研、听课了解教师的真实研修需求；二是了解持续性关注问题的改变程度与改进情况。2、以主题式研训活动为载体，提升教师研修活动的层次围绕上述四方面学科教学的重点关注问题，我们将在不同层面的教师研修活动中精心选题，在各个年段的教师培训及教研活动中开展基于主题的系列研讨活动。其中，对于选课教学与评价，我们将重点关注《跨文化交际选讲》、《英语文学鉴赏》以及《评判性阅读》三门选修课的教学与评价，并将对这些选修课课堂教学的研讨与文本的解读、处理与使用的研讨相整合。而对于如何解读、改编和使用教材的问题，...
