壬戌（rQnxd）戌冯（ping）虚御风嫠⑴）妇横槊（shuo）蜉蝣Cfuyou）酾酒（shi）无尽藏（zang）属（zhd）客桂棹（zhao）愀（qid窈窕（ydotido）溯流（sU）荆（ jing ） 州 匏Cpao ） 樽 一 粟（ sU ） 须 臾赤壁赋》教学设计第一课时学习目标：1、了解文赋特点。2、在诵读的基础上，运用提要钩玄的方法整体把握文意和概括各段主要内容，积累相关的文学文化常识。3、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第一段，能用散文化语言描述所写之景，并积累这段文言知识。预习提纲：1、学生借助工具书、课文注释标注课文生字。2、学生自学《导与练》第 56 页“课前预习”相关内容，积累相关的文学文化常识。3、边读边画出使用“对文”的句子，画出描写、议论、抒情的句子。4、结合课文注释，紧扣上下文，口头翻译课文第一段。学生活动过程及方法：一、课前五分钟：教师抽查学生背诵《赤壁赋》。二、导入：林语堂先生在《苏东坡传》中对苏轼的评价：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者,一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”他认为苏东坡比中国其他诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩一正如耶酥所说“具有蟒蛇的智慧，兼有鸽子的温厚敦柔。”这无疑是对于苏东坡的最为精妙的概括。三、预习检测：1、读准字注音：2、检查《导与练》第 56 页“课前预习”相关内容，积累相关的文学文化常识自学情况。四、作家作品及背景1、苏轼苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。2、背景材料《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年（1082 年）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的并非三...
