精品文档---下载后可任意编辑面对老师专业进展的个人知识管理实现策略讨论的开题报告一、讨论背景随着教育信息化技术的进展及教学改革的不断深化，越来越多的学校采纳了以“学科/领域”为核心的教学方式，老师专业能力也面临了新的要求，需要不断更新和提升自身的知识和技能。同时，以新时代为背景下的教育教学，老师的个人知识管理也成为了一个重要的议题。对于如何促进老师个人知识管理，更好地发挥老师个人专业进展的作用，也成为了学校管理者及教育讨论人员普遍关注的问题。二、讨论目的本讨论旨在探讨面对老师专业进展的个人知识管理实现策略，旨在提高老师个人知识管理水平，促进其专业进展，同时为学校教育管理者提供参考。三、讨论方法本讨论将采纳文献分析法、问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行。其中，文献分析法将对已有文献进行梳理和分析，以了解当前讨论的现状和局限；问卷调查法将通过对老师进行问卷调查，了解他们的个人知识管理实践现状及存在的问题；实地访谈法将主要针对个人知识管理实践效果较好的老师进行深化访谈，以探究其成功的经验和做法。四、讨论内容及安排1. 讨论现状与理论分析：回顾国内外老师个人知识管理的相关讨论，为本讨论打下讨论基础。2. 个人知识管理现状调查：通过问卷调查法，了解目标群体老师在实践中的个人知识管理情况，探究其存在的问题。3. 个人知识管理策略讨论：综合文献和实地访谈，深化探讨老师个人知识管理实现策略，旨在促进其专业进展。4. 策略实践评估：在一所中学进行个人知识管理策略的实践，并对实践效果进行评估。5. 结论与展望：根据讨论结果，总结个人知识管理实现策略并展望未来讨论方向。精品文档---下载后可任意编辑五、预期成果整合并构建针对老师个人知识管理的实现策略，为学校开展面对老师专业进展的个人知识管理提供理论与实践的参考。同时，估计发表 2篇相关论文，提交 1 份关于老师个人知识管理实施策略的实践报告。
