精品文档---下载后可任意编辑高三化学复习课中采纳合作学习教学策略的实践讨论的开题报告题目：高三化学复习课中采纳合作学习教学策略的实践讨论一、讨论背景随着我国高考制度的改革，高三学生的学业压力越来越大，如何提高学生的学习效率成为教育者面临的一项重要任务。化学作为高中阶段的一门重要科目，既需要学生具备扎实的基础知识，又需要学生掌握一定的思考和解决问题的能力。因此，如何有效地组织高三化学复习课程，提高学生的学习效果，成为化学老师需要解决的问题。二、讨论目的本讨论旨在通过采纳合作学习教学策略，探究其在高三化学复习课中的实际效果，以期为化学老师提供有益的参考。三、讨论内容1.回顾合作学习的理论基础以及讨论现状；2.设计高三化学复习课合作学习教学策略；3.采纳问卷调查法和实验讨论法，对采纳合作学习教学策略的高三化学复习课进行实验讨论和效果评价；4.分析实验结果，总结结论，提出建议并加以评述。四、讨论方法1.文献资料法：对合作学习教学策略的理论基础和国内外相关讨论文献进行搜集、整理、分析，并据此设计合作学习课程；2.问卷调查法：对参加实验的学生进行问卷调查，了解他们对于合作学习教学策略的评价；3.实验讨论法：通过控制实验组和对比组的相关条件，开展高三化学复习课的实验讨论，比较两组学生在化学学习效果和学习动机等方面的差异，并得出结论和建议。五、讨论意义通过本讨论，可以探究合作学习教学策略在高三化学复习课中的实际效果，为中学教育提供有效的教学策略参考；同时，可以培育学生的合作精神和实际操作能力，提高学生的学习动机和学习效率；对化学老师的教学讨论和教学实践也具有一定的启示意义。
