精品文档---下载后可任意编辑高中人文地理教学中进行科学进展观教育的讨论与实践的开题报告一、选题背景与意义在当前中国，科学进展观已经成为了国家的长远进展战略，也是推动经济社会进展的重要基础。因此，教育科学进展观也已成为教育事业不可或缺的一部分。地理作为一门人文与自然相互渗透的学科，在高中阶段的教学中应该注重对学生科学进展观的教育，培育学生科学进展观的基本素养，为其未来成为合格的国家公民打下坚实的基础。二、讨论内容（一）科学进展观与高中地理教学科学进展观是反映人类认识客观世界和规律的世界观和方法论，其基本要求是坚持以人为本、全面协调可持续进展。高中地理教学应紧密结合科学进展观，加强学生对于科学进展观的了解和理解，引导学生认识到科学进展观的核心理念和价值观念，并将这些理念和价值观贯穿于整个地理教学过程中。（二）高中地理教学中科学进展观的体现通过对高中地理教学中不同学科内容的深化探讨，来分析、总结在各学科教学中科学进展观的应用，为高中地理教学科学进展观的培育提供思路与路径。（三）高中地理教学中科学进展观教育的策略讨论从课程设计、教学方式和手段上探究科学进展观教育的策略，以提升学生学习、理解和实践科学进展观的能力。三、讨论方法本讨论选用文献讨论法、实地调查法、实验教学法和统计分析法等多种讨论方法。其中，文献讨论法用于对相关文献的分析和评价；实地调查法主要用于了解高中老师的教学实践情况，同时也可通过调查学生的科学进展观的认知水平，从而得出学生的态度和观念；实验教学法主要用于验证科学进展观教育策略的实效性；统计分析法主要用于对数据的分析和解释。四、讨论预期结果通过本讨论，预期可以达到以下几个方面的结果：（一）深化了解高中地理教学中科学进展观的应用现状和效果。（二）总结高中地理教学中科学进展观的体现模式，并探究其在科学学科中的价值。（三）提出高中地理教学中科学进展观教育的策略，并验证其实效性。（四）为高中地理老师在实际教学过程中引导学生科学进展观打下理论基础。
