精品文档---下载后可任意编辑高中数学老师课堂教学行为有效性的讨论的开题报告一、讨论背景及意义高中数学教育是培育高素养人才的重要组成部分，数学老师的课堂教学行为对于学生学习效果和兴趣具有极大的影响。因此，探究高中数学老师课堂教学行为的有效性，对于提高数学教育教学质量具有极大的现实意义与建设性。二、讨论问题与讨论目的本讨论旨在探究高中数学老师课堂教学行为的有效性，了解数学老师在课堂教学中所表现的优点和不足，并提出相应的措施，以达到如下目的：1.全面了解高中数学老师的课堂教学行为；2.分析高中数学老师课堂教学行为的优点和不足；3.探究影响高中数学老师课堂教学行为有效性的主要因素；4.提出针对高中数学老师课堂教学行为的改进措施。三、讨论内容与讨论方法1.讨论内容本讨论主要包括以下几个方面内容：（1）高中数学老师课堂教学行为的概述；（2）高中数学老师课堂教学行为的效果评价；（3）高中数学老师课堂教学行为的优点和不足；（4）高中数学老师课堂教学行为有效性的主要因素；（5）改善高中数学老师课堂教学行为的措施。2.讨论方法本讨论采纳问卷调查与实地观察相结合的方法进行讨论。通过给学生和老师发放问卷，了解高中数学老师课堂教学行为的实际表现和影响因素。同时，采纳实地观察的方法，观察高中数学老师在课堂教学中的教学行为，从而更全面的了解高中数学老师的课堂教学行为。四、讨论预期结果本讨论预期能够全面了解高中数学老师的课堂教学行为，发现他们在课堂教学中存在的优点和不足，并提出相应的改进措施。同时，还能够探究影响高中数学老师课堂教学行为有效性的主要因素，为今后的数学教育教学改革提供一定的参考和建议。
