精品文档---下载后可任意编辑高中数学讨论性学习的探究与实践的开题报告开题报告题目：高中数学讨论性学习的探究与实践一、选题背景和意义高中数学作为中学阶段最重要的学科之一，既涉及到学生的基本思维能力、逻辑推理能力，又影响到学生的高考成绩和未来的职业选择。为了更好地促进学生的数学学习，需要探究更加有效的数学学习方法。现今高中数学教学的主流方法仍处于“老师授课，学生接收”的模式，很难激发学生的探究和创新精神，同时也容易造成学生对数学的疏离感。因此，在高中数学教学中引入讨论性学习方法能更加有效地激发学生的学习兴趣与自主学习能力，提高学生数学成绩和学习效率。二、讨论内容和目的本讨论将探究高中数学讨论性学习方法的实施策略及其对学生数学学习的影响。具体内容如下：1. 讨论高中数学讨论性学习的内涵和特点，探究讨论性学习与传统教学法的差异并分析新方法的优势。2. 分析数学讨论性学习在数学教学中的实施策略，包括课堂组织、学习活动设计和作业布置等方面的问题。3. 通过实地教学和案例分析，考察采纳讨论性学习方法对学生数学学习的影响，并对其成效进行评估。三、讨论方法和路径本讨论实行混合讨论方法，主要包括实地调研、案例讨论和问卷调查三种方法。1. 实地调研：通过参观不同学校的讨论性学习课堂，了解老师课堂组织，学生学习方式等方面的特点。2. 案例讨论：通过精选数学课程，在讨论性学习教学模式下开展探究性学习活动，记录学生们的问题、解决过程和成绩，为后续调查提供数据来源。3. 问卷调查：设计相关的调查问卷，猎取学生和老师对讨论性学习方法的看法和态度，通过分析问卷结果，评估其对学生数学学习的影响程度。四、预期讨论结果和创新性1. 通过讨论，对数学讨论性学习有更深化的理解，发现其优势和不足之处，并对讨论性学习在数学教育中的实施策略有更深化的认识与理解。2. 通过实地调研和案例分析，考察讨论性学习对数学学习的实际效果并进行评估。精品文档---下载后可任意编辑3. 为高中数学老师开展讨论性学习课程设计和实施提供切实可行的教学模式和策略建议，同时也为学生更好地认识和接受数学课程提供可行的方案和建议。总之，本讨论旨在探究高中数学讨论性学习教学实践的策略，评价该方法对学生数学学习的影响，并提供可行的教学模式和策略建议，这是对当前传统教育模式的一次优化尝试。
