精品文档---下载后可任意编辑高中新课程历史课堂师生互动初探的开题报告一、选题背景与意义：随着教学理念的不断更新、教学技术的不断进展，历史教学也在不断变革。高新课程的实施，要求老师在授课过程中更注重学生主体地位的体现，要求学生在课堂学习中更加积极主动地参加；因此，历史教学也要制造条件，让学生充分参加到课堂中去。本次选题旨在讨论高中历史课堂师生互动，探讨如何通过师生互动来提高历史教育质量，实现高中历史教学的良性进展。二、讨论内容与讨论方法：1.讨论内容：本次讨论将从以下几个方面来探讨高中历史课堂师生互动：（1）高中历史课堂师生互动的基本概念和意义。（2）构建高中历史课堂师生互动模式，提高课堂教学效果。（3）探讨师生互动在历史教学中的作用和价值。（4）阐述师生互动在掌握历史知识和提高历史思维能力中的作用。（5）借鉴国内外优秀历史教学案例，为高中历史课堂师生互动提供有益经验和思路。2.讨论方法：本次讨论将采纳文献法、调查法、观察法等方法进行：（1）文献法，对高中历史教学领域的相关理论进行收集、整理和分析，为师生互动提供理论支持。（2）调查法，针对高中历史教学的师生实际情况，进行问卷调查，掌握师生互动程度，挖掘实际问题。（3）观察法，到实际的高中历史课堂进行观察和记录，加深对师生互动的认识，分析问题出现的原因和解决方法。三、预期目标与意义：1.预期目标：（1）明确高中历史课堂师生互动的基本概念和意义；（2）探讨建设科学的高中历史课堂师生互动模式的理论支持；（3）深化探讨师生互动在历史教学中的作用和价值；（4）阐述师生互动在掌握历史知识和提高历史思维能力中的作用。精品文档---下载后可任意编辑2.意义：本次讨论的意义在于：通过探讨历史教学领域的相关理论和实践，发现科学的高中历史课堂师生互动模式，实现师生互动，提高学生的自主性、主动性和参加性，增强学生的历史实践能力和思维能力，进一步促进高中历史教学质量的提高。
