精品文档---下载后可任意编辑高中物理生活化教学情境的创设的开题报告开题报告一、选题背景现代化生活中，物理知识无所不在、无所不及，如电器、机械、电子设备等，这些生活中的物体均与物理原理密切相关
然而，在平常学习过程中，学生对物理无法认知真正感到熟悉和亲近，大多数学生认为物理是一门枯燥难懂的学科，难以理解
怎样让学生真正感悟物理所处的现实世界中的各种生活和工作场景，帮助其在知识的掌握和理解中建立直观化的向现实过渡的思维，对于提高学生对物理学的学习兴趣和制造性思考是至关重要的
二、选题意义本课题旨在探究“高中物理生活化教学情境的创设”，通过打造符合学生生活习惯的教学环境，引以为例解决学生学习方法单一的情形，提高学生对物理学习的兴趣，避开单纯“听课读书”而缺乏理解和实践能力
同时，通过让学生在观察、操作实查为基础的情境中学习，助力学生建立起知识和现实之间联系，开阔学生的思维和思想，带领学生深度探究和理解物理知识
三、教学内容及方法在“高中物理生活化教学情境的创设”中，课程将主要通过以下几种形式展开：1
生活化教学情境的创设在教学中，将学生置于生活情境中，通过仿真实验、展示示例等形式，帮助学生清楚、深化的理解物理知识；在具体实例中让学生深刻领悟物理概念，从而开阔学生的视野、提高学生的兴趣
问题导向的教学在教学过程中，鼓舞学生积极思考问题和疑问，以及深度探究，让学生在探究问题和解决实际问题时,更深化的理解并应用物理知识
情境中的思维训练通过寻找物理类问题的解决方法并进行实验的过程，激发学生的思维和制造力，培育学生的观察、思考、推断和解决问题的能力，@然后，其他学科教学中的，探究、实验、创新思维也将有所佐证
四、预期效果1
提高学生学习兴趣本课题主要通过生活化教学情境的创设，积极引导学生，探究现实从而使学生能够深刻理解物理知识中的重要性，真正认识到物理知识在现实生活中的应用和意
