精品文档---下载后可任意编辑高中生英语学习习得性无助感讨论的开题报告题目：高中生英语学习习得性无助感讨论讨论背景与意义：英语作为国际通用语言，其在各行各业的应用日益广泛，学好英语变得越来越重要。然而，从实际情况出发，当前国内高中生英语学习习得性无助感普遍存在，表现为学生老师关系紧张、学习兴趣缺失、学习动机降低等。学习习得性无助感不仅影响了学生的学习表现，还对其未来的求职以及职业竞争带来负面影响，需要引起重视。因此，本讨论旨在通过调查讨论探讨国内高中生英语学习习得性无助感的原因、现状及影响，为教育者提供参考，从而提高学生英语习得性无助感的解决能力，促进高中生简历提升，提高他们的英语水平和竞争力。讨论目的：1.了解当前国内高中生英语学习习得性无助感的原因以及现状。2.探究英语学习习得性无助感对高中生的影响。3.提出解决国内高中生英语学习习得性无助感的建议。讨论方法：1.问卷调查：对高中生进行问卷调查，了解其对英语学习习得性无助感的看法和感受，进一步分析学生知觉到的原因是什么。2.实证分析：选取具有代表性的高中生和老师作为讨论对象，进行定性、定量分析，从而得到具体数据支持。3.文献综述：通过查阅大量英语教育、心理学、教育科学等领域的文献资料，总结历年来国内外对英语学习习得性无助感相关讨论成果，为讨论提供理论支撑。讨论内容：1.英语学习习得性无助感的概念和影响因素。2.选取高中生和老师进行问卷调查，了解其对英语学习习得性无助感的看法和感受。3.分析问卷调查数据，探讨学生知觉到的原因是什么。4.通过实证分析，进一步分析英语学习习得性无助感的表现、影响及其解决方法。5.结合文献综述，提出解决英语学习习得性无助感的建议。讨论预期成果：1.得到高中生英语学习习得性无助感的现状、影响因素和表现的详细资料。2.为教育者更好地了解高中生英语学习习得性无助感提供理论支持。精品文档---下载后可任意编辑3.提出合理有效的解决方案，帮助高中生尽快摆脱英语学习习得性无助感，并发挥自身潜力。
