精品文档---下载后可任意编辑高师院校数学与应用数学专业学生数学认识信念的调查分析的开题报告一、选题背景高师院校数学与应用数学专业是培育中小学老师和科研人员的重要专业。在数学教学中，学生的数学认识信念对其数学学习成绩和数学思维能力产生着重要的影响，因此对其进行深化的讨论与分析显得尤为必要。二、讨论目的本次讨论旨在通过调查数学与应用数学专业学生的数学认识信念，了解其数学知识储备、数学态度以及数学学习策略，并进一步探究数学认识信念与数学学习成绩之间的关系，为提高高师数学专业教育教学质量提供一定的理论依据。三、讨论方法本次讨论采纳问卷调查法，通过编制问卷并发放至高师数学与应用数学专业学生进行调查。问卷内容包括学生的基本情况、数学知识储备、数学态度以及数学学习策略等方面，旨在全面了解学生的数学认识信念。四、讨论内容及重点讨论内容主要包括以下几个方面：1.学生的基本情况，包括性别、年龄、学历等。2.学生的数学知识储备，包括数学基础知识掌握情况，数学思维能力及应用能力等。3.学生的数学态度，包括对数学的兴趣、自信心、学习动机等。4.学生的数学学习策略，包括学习方法、学习时间、课外学习等。5.数学认识信念与数学学习成绩的关系分析。讨论重点在于数学认识信念与数学学习成绩之间的关系分析，了解何种数学认识信念对于学生的数学学习成绩有利，从而为数学专业的培育提供一定的理论指导。五、讨论意义本次讨论可以更深化地了解高师数学专业学生的数学认识信念和数学学习态度，为数学教育和教学提供理论依据和实践指导。同时，通过探究数学认识信念与数学学习成绩之间的关系，为高师院校数学与应用数学专业的招生、教学、评估以及老师职业进展提供一定参考。
