实验室 实验室用双氧水制取氧气 苏州市相城区太平中学：姚镇海 实验室用双氧水制取氧气教学流程 知识回顾←↓引入新课↓演示实验反应原理实验步骤注意事项催化剂↓巩固习题↓开始↓结束符号说明：开始、结束教师活动学生活动媒体使用媒体展示与高锰酸钾分解进行进行对比指导讨论 除了通过分液漏斗控制反应的速率，还有其它方法吗？学生实验浓度对反应的影响温度对反应的影响催化剂对反应的影响↓↓归纳小结质疑反思↓回收二氧化锰，再称其质量，比较烦琐整理影响双氧水分解的因素↓补充实验←新鲜土豆催化双氧水分解归纳小结现象更明显能证明催化剂反应前后质量和化学性质不变无需废液处理，绿色环保↓↓ 实 验 室 用 双 氧 水 制 取 氧 气 教 学 目 标 ： 知 识 与 技 能 ： 1 ． 让 学 生 掌 握 实 验 室 用 双 氧 水 制 备 氧 气 的 原 理 、 装 置 和 操 作 ； 2 ． 使 学 生 理 解 影 响 反 应 速 率 的 因 素 ； 3 ． 学 生 能 认 识 催 化 剂 在 化 学 反 应 中 的 作 用 及 反 应 前 后 质 量 和 化 学 性 质 的 变 化 。 过 程 与 方 法 ： 1 ． 通 过 各 组 对 比 实 验 ， 使 学 生 在 不 断 对 比 中 获 得 新 知 识 ， 感 受 对 比 实 验 在 化 学学 习 中 的 重 要 价 值 ； 2 ． 通 过 讨 论 交 流 和 实 验 探 究 ， 培 养 学 生 处 理 信 息 的 能 力 、 动 手 操 作 的 能 力 和 良好 的 团 队 意 识 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 1 ． 通 过 对 催 化 剂 更 优 化 的 选 择 ， 培 养 学 生 低 碳 环 保 的 高 贵 品 质 ； 2 ． 通 过 对 比 实 验 ， 培 养 学 生 合 理 、 科 学 地 分 析 客 观 事 物 的 能 力 。 教 学 重 点 ： 双 氧 水 制 备 氧 气 的 原 理 、 装 置 和 操 作 。 教 学 难 点 ： 通 过 对 比 实 验 领 悟 影 响 双 氧 水 分 解 速 率 的 因 素 。 教 学 器材： 仪器： 托盘天平、 锥形瓶、 分 液漏斗、 双 孔橡皮塞、 导管、 试管、 烧杯、 集气 瓶、 镊子、 火柴等。 药品 ： 6 %的 双 氧 水 、 1 5 %的 双 氧 水 、 二氧 化 锰...
