幼儿园家园共育小知识 防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话 110。 防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。 防火、防烫伤：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。 防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气；睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。 培养幼儿分享意识 “分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。“分享”意味着宽容的心，它在这个逐渐物化的社会显得格外珍贵；“分享”也意味着协同能力、交往技巧与合作精神，这是现代人应具备的重要素质。学会分享是建立良好人际关系的基础，现在的独生子女往往饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，有什么好东西就习惯自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。 调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。尤其是小班幼儿，他们刚从 家 庭 进 入 幼儿园这个大 集 体中，其角 色 、生活 内 容、环 境 都 发 生了 很 大 变 化。在这样 的环 境 里 ，幼儿需 要与同伴 相处 ，与集 体融 和 。但 在几 年 的教 学现状 中，我发 现小班幼儿的独占（ 玩 具、食 物等 ） 行为是一 种 十分普 遍 的现象 。这个年 龄阶 段的幼儿十 分缺乏分享的意识 ，而 这些 表现出 强 烈 独占倾 向 的幼儿大 多性 格孤 僻 ，不会与同伴 相处 ，处 处 总 以自我为中心，这使 我意识 到 如 何 培养小班幼儿初 步 的分享意识 是幼儿教 育 的一 个重要问 题 。苏 霍 姆 林 斯 基说 过： “没 有家 庭 教 育 的学校 教 育 和 没 有学校 教 育 的家 庭 教 育 ，都 不可 能完 成培养人这种 极其细 致 而 复 杂 的任 务 的。” 新 《 纲 要》 中指出 ： “幼儿园 应与家 庭 、社会密 切 合作，综 合利用 各 种 教 育 资 源 ，共同为幼儿的发 展 创 ...
